<p class="ql-block">這一年，工作室以讀書(shū)學(xué)習(xí)為根基，組織線(xiàn)上線(xiàn)下共讀活動(dòng)，成員累計(jì)撰寫(xiě)大量筆記心得，將理論與教學(xué)實(shí)踐深度結(jié)合；</p><p class="ql-block">這一年，工作室以“讀寫(xiě)共生”為主題，緊扣語(yǔ)文核心素養(yǎng)培育要求，將其貫穿于課堂實(shí)踐、課例研討等教研活動(dòng)全過(guò)程，著力破解語(yǔ)文讀寫(xiě)脫節(jié)問(wèn)題。</p><p class="ql-block">這一年，工作室牽頭立項(xiàng)省級(jí)課題，召開(kāi)開(kāi)題會(huì)并推進(jìn)研究，各成員積極申報(bào)參與縣市級(jí)課題，形成良好科研氛圍；</p><p class="ql-block">這一年，工作室發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，各成員積極開(kāi)展示范課、送教下鄉(xiāng)等活動(dòng)，搭建資源共享平臺(tái)輻射區(qū)域教師；</p><p class="ql-block">這一年，工作室通過(guò)結(jié)對(duì)幫扶等模式培養(yǎng)青年教師，助力其參與各類(lèi)競(jìng)賽、快速成長(zhǎng)；</p><p class="ql-block">2026年，工作室將補(bǔ)齊短板，圍繞讀書(shū)學(xué)習(xí)、教學(xué)研究、課題深耕、示范引領(lǐng)、教師成長(zhǎng)等六大方面發(fā)力，推動(dòng)工作室建設(shè)，助力區(qū)域語(yǔ)文教育發(fā)展。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>敢問(wèn)路在何方？</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;">韓城市新城一中 楊雪梅</p><p class="ql-block">敢問(wèn)路在何方？路在腳下。</p><p class="ql-block">回望2025年，是跋涉，是求索，亦是收獲。</p><p class="ql-block">在一年的實(shí)踐中更清晰的明白語(yǔ)文教學(xué)的進(jìn)階之路，在腳下的每一節(jié)課堂里，在案頭的每一份教案里，更在不斷學(xué)習(xí)、不斷創(chuàng)新的每一步探索里。</p><p class="ql-block"> 2025年，是我在語(yǔ)文教學(xué)領(lǐng)域“充電賦能”的一年。這一年里，線(xiàn)上線(xiàn)下12場(chǎng)培訓(xùn)為我打開(kāi)了教學(xué)視野的多扇窗。從GAI賦能語(yǔ)文教學(xué)、DeepSeek等人工智能技術(shù)在教育科研中的運(yùn)用培訓(xùn)，到省項(xiàng)目縣示范學(xué)校骨干教師數(shù)字化應(yīng)用能力提升的線(xiàn)下實(shí)操，我真切地感受到科技與語(yǔ)文教學(xué)融合的新氣象，嘗試用數(shù)字化工具為課堂注入新活力；從人教版義教新教材培訓(xùn)、教學(xué)設(shè)計(jì)目標(biāo)內(nèi)容策略一致性研討，到語(yǔ)文教育本體論的深度解讀，我深入學(xué)習(xí)了新課標(biāo)落地的理論根基，厘清了語(yǔ)文教學(xué)“教什么”“怎么教”的核心邏輯；而“育心賦能”心理健康專(zhuān)題培訓(xùn)，則讓我懂得，語(yǔ)文教學(xué)既要傳知識(shí)之“道”，更要育心靈之“美”，要在教書(shū)育人的過(guò)程中兼顧學(xué)生的心理成長(zhǎng)。</p><p class="ql-block">學(xué)習(xí)的積累，最終要轉(zhuǎn)化為實(shí)踐的底氣。2025年，我在課題研究的沃土上有了一定的收獲。作為主持人，我?guī)ьI(lǐng)團(tuán)隊(duì)完成渭南市級(jí)課題《生成式AI賦能初中古詩(shī)詞教學(xué)的實(shí)踐研究》，借助AI工具讓晦澀的古詩(shī)詞變得可感可悟，讓學(xué)生在沉浸式體驗(yàn)中領(lǐng)略古典文學(xué)的魅力；參與的省級(jí)課題《學(xué)生數(shù)字素養(yǎng)提升策略研究》和市級(jí)課題《傳統(tǒng)節(jié)日融入初中教育教學(xué)活動(dòng)的策略研究》也順利結(jié)題，這兩段經(jīng)歷讓我在跨學(xué)科融合與傳統(tǒng)文化傳承領(lǐng)域拓寬了教學(xué)邊界。此外，我還身兼初中學(xué)段兼職教研員、韓城市初中大單元案例評(píng)選評(píng)委等多重身份，在走進(jìn)不同課堂、參與評(píng)課議課的過(guò)程中，跳出個(gè)人教學(xué)的局限，汲取同仁智慧，明晰教學(xué)改革方向。在韓城市2025年初中教學(xué)研修培訓(xùn)活動(dòng)中，我做《詩(shī)海擷珠探情韻 字句精琢賞華章——中考詩(shī)歌鑒賞專(zhuān)題復(fù)習(xí)》示范課，將理論與實(shí)踐深度融合，獲得了同行的認(rèn)可。而《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)（2022版）》知識(shí)競(jìng)賽優(yōu)秀獎(jiǎng)、校先進(jìn)教育工作者等榮譽(yù)，則是對(duì)我用心用情做好每一件事的暖心回饋。</p> <p class="ql-block">當(dāng)時(shí)間的指針指向2026年，再問(wèn)“語(yǔ)文教學(xué)之路在何方”，答案依然是“路在腳下”。</p><p class="ql-block">新的一年，我將以“身心兼顧”為根基，做好心靈的深呼吸，在家庭與工作間找到平衡支點(diǎn)，同時(shí)堅(jiān)持運(yùn)動(dòng)、保障充足睡眠，讓健康的身心成為前行的底氣。</p><p class="ql-block">我將以“守正創(chuàng)新”為方向，嘗試結(jié)合陜西中考語(yǔ)文設(shè)題方式，撰寫(xiě)《初中語(yǔ)文通關(guān)秘籍（陜西專(zhuān)用）》初稿，將多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與課題成果凝練成實(shí)用工具，助力學(xué)生提升語(yǔ)文素養(yǎng)。</p><p class="ql-block">語(yǔ)文教學(xué)的路，從來(lái)都不是一條捷徑，而是一條滿(mǎn)溢書(shū)香與熱愛(ài)的漫漫長(zhǎng)路。2025年的每一份收獲，都是2026年前行的動(dòng)力；每一個(gè)未竟的心愿，都將成為繼續(xù)努力的方向。</p><p class="ql-block">新的一年，我愿帶著這份熱愛(ài)與執(zhí)著，一步一個(gè)腳印，在語(yǔ)文教學(xué)的進(jìn)階之路上繼續(xù)追問(wèn)、繼續(xù)前行，書(shū)寫(xiě)屬于語(yǔ)文教育工作者的詩(shī)與遠(yuǎn)方。</p>