<p class="ql-block"> 1998年的夏天，我從南京體育學(xué)院畢業(yè)，背著行囊，踏上蘇州高新區(qū)這片充滿生機(jī)與希望的土地。那時(shí)的蘇州高新區(qū)第一高級(jí)中學(xué)，還沒有如今“一江一河一竹園”的恢弘氣象，我只知道，自己將在這里，成為一名普通的體育教師。</p><p class="ql-block"> 彼時(shí)未曾想過，這一駐足，便是二十余載春秋。從操場上吹著哨子、奔跑吶喊的青年教師，到如今分管集團(tuán)大德育副校長，歲月悄悄染白了雙鬢，而我與教育，也在這場漫長而堅(jiān)定的守望中，悄然共了白頭。</p><p class="ql-block"> 初為人師：操場上吹響的青春號(hào)角。98年7月13日我正式報(bào)到。那年的蘇州高新區(qū)，塔吊與腳手架勾勒出城市向上的輪廓，也像極了我心中對(duì)教育事業(yè)的憧憬。作為學(xué)校最年輕的體育教師之一，我的陣地就在那片灑滿陽光的操場。汗水、跑道、哨聲、歡呼：這些最樸素的聲音，構(gòu)成了我職業(yè)生涯最初、也最純粹的底色。</p><p class="ql-block"> 在很多人印象里，體育學(xué)科常常被放在教育的邊緣地帶，但我始終相信：體育是最直接、最真誠的育人方式。它不講大道理，卻用每一次沖刺、每一次跌倒又爬起，教會(huì)學(xué)生什么是堅(jiān)持，什么是超越。三年前我回建湖為全縣幼兒園、小學(xué)、初中、高中、職高班子成員作講座時(shí)提出一個(gè)口號(hào)：如果我是一把手校長，一定要實(shí)現(xiàn)學(xué)生每天一節(jié)體育課。當(dāng)年九月份我們建湖實(shí)現(xiàn)了這一愿望。再后來去年我們江蘇省在推廣，善莫大焉。</p><p class="ql-block"> 我?guī)У牡谝粚脤W(xué)生里，有個(gè)叫小峰的男孩。他性格內(nèi)向孤僻，成績平平，在人群中總是低著頭?？梢惶ど咸飶綀觯拖褚魂囎杂傻娘L(fēng)，奔跑的姿態(tài)里藏著天賦，也藏著一顆渴望被看見的心。我讓他擔(dān)任體育課代表，帶他參加區(qū)里、市里的比賽。當(dāng)他第一次沖過終點(diǎn)線，回頭望向我的那一刻，眼中閃爍的光芒讓我深深懂得：教育的本質(zhì)，從來不是篩選，而是點(diǎn)燃。</p><p class="ql-block"> 就在那一年冬天，一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，悄然改變了我職業(yè)生涯的方向。學(xué)校團(tuán)委需要人手，時(shí)任團(tuán)委書記的沈培英老師找到我。她說：“戴老師，愿不愿意來團(tuán)委試試？做青年工作，和你在操場上帶學(xué)生，其實(shí)是一個(gè)道理：用真心，換真心。當(dāng)然這個(gè)愿望也是葉校長的意思。”我答應(yīng)了。同年12月，我進(jìn)入團(tuán)委工作，從此告別了只專注課堂教學(xué)的日子，正式走進(jìn)更為廣闊、也更有分量的德育天地。</p><p class="ql-block"> 團(tuán)委歲月：兩塊牌子背后的學(xué)雷鋒初心。進(jìn)入團(tuán)委，沈培英書記既給了我足夠的信任，也給了我嚴(yán)格的要求。她常對(duì)我說：“團(tuán)委工作不是搞活動(dòng)，是種種子。種子種對(duì)了地方，將來會(huì)長成一片林子?！痹谒膸ьI(lǐng)下，我們把“學(xué)雷鋒”從一句三月的口號(hào)，變成了全年堅(jiān)守、落地生根的行動(dòng)。我們創(chuàng)建神農(nóng)園藝場學(xué)雷鋒基地，每逢周末，便帶著學(xué)生拔草、松土、澆水，在泥土的芬芳里，讓孩子們懂得勞動(dòng)的價(jià)值；我們掛牌橫塘養(yǎng)老院學(xué)雷鋒基地，組織學(xué)生定期陪伴老人、表演節(jié)目、打掃衛(wèi)生，在代際相伴中，讓孩子們體悟“老吾老以及人之老”的溫情。</p><p class="ql-block"> 那些年沒有微信打卡，沒有繁雜的留痕，有的只是最樸素的陪伴與真誠。養(yǎng)老院里有位李奶奶，子女遠(yuǎn)在外地，每次見到我們，都緊緊拉著我的手說：“小戴老師，這些娃娃比親孫子還親?！闭沁@份樸素而溫暖的力量，讓團(tuán)委工作一點(diǎn)點(diǎn)扎下深根，也讓學(xué)生們在無聲的付出中，悄然完成著品格的塑形。</p><p class="ql-block"> 區(qū)級(jí)、市級(jí)、省級(jí)的榮譽(yù)接踵而至。可沈書記始終提醒我：“云飛，榮譽(yù)是紙糊的帽子，風(fēng)一吹就走；只有種進(jìn)學(xué)生心里的善良與擔(dān)當(dāng)，才是真正帶不走的財(cái)富?！?lt;/p><p class="ql-block"> 2003年，沈培英書記調(diào)離崗位。臨別時(shí)，她鄭重地對(duì)我說：“團(tuán)委交給你了。記住，德育不是管住人，而是點(diǎn)亮人?！?lt;/p><p class="ql-block"> 這句話，我記了整整二十八年。直到今天，每當(dāng)面對(duì)青年教師的困惑，面對(duì)德育工作的難題，這句話依然是我內(nèi)心的燈塔。</p><p class="ql-block"> 德育突圍：從管住人到點(diǎn)亮人。2003年7月，我開始主持德育處初中部工作，項(xiàng)校長沒有來得及提拔我，高升了，季校長慧眼識(shí)珠覺得：云飛是可造之材。于是我從團(tuán)委到了德育處，角色的變化看似都是與學(xué)生打交道，實(shí)則是從點(diǎn)上活動(dòng)走向面上治理，從自發(fā)實(shí)踐走向體系建構(gòu)。彼時(shí)的初中部正處在快速擴(kuò)張期，生源結(jié)構(gòu)多元，家庭教育水平參差不齊，學(xué)生成長環(huán)境復(fù)雜多變。我越來越清晰地認(rèn)識(shí)到：德育不能只靠堵，更要靠疏；不能只靠班主任孤軍奮戰(zhàn)，更要靠全員育人、全程育人、全方位育人，這個(gè)觀點(diǎn)得到了季校長的認(rèn)可。</p><p class="ql-block"> 那些年，我?guī)е掠龍F(tuán)隊(duì)，扎扎實(shí)實(shí)做了三件事：</p><p class="ql-block"> 一是建章立制。在韓主任的帶領(lǐng)下，我們把立德樹人從理念細(xì)化為常規(guī)管理、主題活動(dòng)、家校共育、評(píng)價(jià)反饋四個(gè)維度的具體抓手，讓德育工作有章可循、有據(jù)可依、有情可感。</p><p class="ql-block"> 二是打造品牌。在學(xué)雷鋒基地的基礎(chǔ)上，拓展社區(qū)服務(wù)、環(huán)保實(shí)踐、愛國主義教育等多維德育陣地。每年“五四”青年論壇、每學(xué)期美德少年評(píng)選、每月志愿服務(wù)日，逐漸成為學(xué)生們期待的德育品牌。</p><p class="ql-block"> 三是心理護(hù)航。我們率先在區(qū)域內(nèi)引入系統(tǒng)化心理健康課程，建立學(xué)生心理檔案，關(guān)注那些沉默、敏感、需要被看見的孩子。我曾對(duì)心理老師說：“分?jǐn)?shù)低的孩子可以慢慢追，但心里有傷的孩子，我們等不起。”</p><p class="ql-block"> 慢慢地，一份份榮譽(yù)見證著我們的堅(jiān)持：</p><p class="ql-block"> 全國青少年足球特色學(xué)校的牌匾掛上墻，操場上的吶喊更有力量。</p><p class="ql-block"> 全國青少年科普創(chuàng)新示范學(xué)校的稱號(hào)，讓科技節(jié)成為孩子們最期待的節(jié)日。</p><p class="ql-block"> 江蘇省文明單位、江蘇省德育先進(jìn)學(xué)校的獎(jiǎng)牌，是對(duì)全體德育人最好的肯定。</p><p class="ql-block"> 江蘇省智慧校園、江蘇省中小學(xué)課程基地項(xiàng)目落地，標(biāo)志著我們用更現(xiàn)代的理念重構(gòu)育人生態(tài)。</p><p class="ql-block"> 蘇州市藝術(shù)教育特色學(xué)校、心理健康特色學(xué)校、家庭教育課程項(xiàng)目學(xué)校等殊榮，則見證著學(xué)校從單點(diǎn)突破走向五育并舉的堅(jiān)實(shí)步伐。</p><p class="ql-block"> 有人問我，做德育工作二十多年，最大的成就感是什么？</p><p class="ql-block"> 我想說，不是那些獎(jiǎng)牌，也不是那些證書，而是多年以后：</p><p class="ql-block"> 曾經(jīng)叛逆的少年發(fā)來結(jié)婚請柬，羞澀地告訴我“戴老師，我成家了”。</p><p class="ql-block"> 曾經(jīng)沉默的女孩成為一名優(yōu)秀護(hù)士，她說“老師，我現(xiàn)在每天都在照顧別人”。</p><p class="ql-block"> 曾經(jīng)迷茫的孩子在人生路上找到了方向，回校分享時(shí)說“是您當(dāng)年說，每個(gè)人都有自己的賽道”。</p><p class="ql-block"> 當(dāng)初讓那個(gè)胖嘟嘟的小男孩做了團(tuán)委書記，二十年后跟我說：“戴老師，那時(shí)您讓我作團(tuán)委書記，今天我做了黨委書記?！?lt;/p><p class="ql-block"> 被我點(diǎn)亮過的他們，也反過來，一次次照亮了我。</p><p class="ql-block"> 集團(tuán)化辦學(xué)：文化同源，各美其美。2019年6月，感恩劉校長，力排眾議讓我走上副校長崗位。身份的變化，不是光環(huán)，而是更重的責(zé)任。</p><p class="ql-block"> 2020年6月，蘇州高新區(qū)第一初級(jí)中學(xué)校教育集團(tuán)正式組建，下轄竹園路、濱河路、珠江路三個(gè)校區(qū)。這是學(xué)校發(fā)展史上的重要里程碑，也是對(duì)我多年育人理念的一次全面檢驗(yàn)。</p><p class="ql-block"> 集團(tuán)化辦學(xué)，最難的不是空間的擴(kuò)張，不是資源的整合，而是文化的傳承與生長。我們堅(jiān)定走文化立校之路，深耕博厚教育。</p><p class="ql-block"> 2017年初、高中分設(shè)，劉校長奠定了學(xué)校辦學(xué)理念，博厚二字，出自《禮記·中庸》：“博厚所以載物也，高明所以覆物也?！蔽覀儗⑵浣庾x為：博者，廣也，兼容并包，通達(dá)古今之變；厚者，深也，立德篤行，通貫天地之德。張校長接棒一初教育集團(tuán)，在博厚至善理念引領(lǐng)下，她為三個(gè)校區(qū)量身定制發(fā)展之路。</p><p class="ql-block"> 竹園校區(qū)，是我夢開始的地方。我們以體育為突破口，打造博一棒球、騰一足球、行一自行車三大體育特色品牌。棒球隊(duì)孩子揮棒時(shí)的專注，足球隊(duì)孩子配合時(shí)的默契，自行車隊(duì)沖刺時(shí)的風(fēng)馳電掣，看著他們奔跑的模樣，我常常想起二十多年前，那個(gè)在操場上吹哨的自己。體育，依然是這所學(xué)校最鮮活、最熱血的底色。</p><p class="ql-block"> 濱河校區(qū)，以文化藝術(shù)為翼。國學(xué)書畫、翰墨飄香；雅一添彩、創(chuàng)意飛揚(yáng)；韻一民樂、古韻流淌。我記得書法社團(tuán)有個(gè)叫小雅的女孩，剛來時(shí)內(nèi)向得不敢抬頭，一年后，她的作品在市級(jí)比賽中獲獎(jiǎng)。站在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上的那一刻，她眼里的自信讓我再次相信：教育，就是給每個(gè)孩子一個(gè)發(fā)光的機(jī)會(huì)，然后靜靜等待。</p><p class="ql-block"> 珠江校區(qū)最年輕，也最具生命力。我們聯(lián)手蘇州市農(nóng)職院，共建生態(tài)校園，推出新一園藝、手一勞藝，讓孩子在泥土中感知生命的力量，在勞動(dòng)中學(xué)會(huì)成長與擔(dān)當(dāng)。這一幕，像極了當(dāng)年的神農(nóng)園藝場。歷史仿佛一個(gè)溫柔的圓，兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，我們又回到了育人最初的初心。</p><p class="ql-block"> 如今，三個(gè)校區(qū)各美其美，美美與共。既確保文化同源、愿景相生，又實(shí)現(xiàn)錯(cuò)位發(fā)展、亮點(diǎn)紛呈。這正是我們心目中集團(tuán)化辦學(xué)的理想模樣。</p><p class="ql-block"> 博厚大講堂：讓文化滋養(yǎng)每一顆心靈。在推動(dòng)集團(tuán)發(fā)展的過程中，我越來越堅(jiān)信一個(gè)樸素的道理：學(xué)校的核心競爭力，不在大樓，而在大師；不在分?jǐn)?shù)，而在文化。為此，我們創(chuàng)立博厚大講堂。這個(gè)講堂，不拘形式，不論身份，誰有思想，誰就可以上臺(tái)。專家學(xué)者來了，講前沿視野、科技發(fā)展；行業(yè)精英來了，講職業(yè)規(guī)劃、人生選擇；優(yōu)秀校友回來了，講青春奮斗、母校情懷；就連食堂阿姨、保安師傅，也能站上講臺(tái)，講一粥一飯的來之不易，講平凡崗位的不凡堅(jiān)守。</p><p class="ql-block"> 我們把文化滋養(yǎng)融入課程、融入活動(dòng)、融入日常。課堂上，老師是引路人；社團(tuán)里，學(xué)生是主角；社區(qū)中，家長是伙伴。我們努力讓每一個(gè)身處校園的人，都成為文化的傳承者、創(chuàng)造者、受益者。</p><p class="ql-block"> 孟校長多次與我促膝談心，我愈發(fā)理解那句教育名言：教育不是注滿一桶水，而是點(diǎn)燃一把火。當(dāng)我們用文化、用尊重、用愛去滋養(yǎng)孩子們的心靈，他們回饋給這個(gè)世界的，將是生生不息的光亮。</p><p class="ql-block"> 與教育共白頭：一場沒有終點(diǎn)的守望。走到今天，我依然喜歡在傍晚時(shí)分，去操場走一走。跑道還是那條跑道，只是塑膠幾經(jīng)翻新；學(xué)生還是那群少年，只是面孔換了一茬又一茬。有時(shí)，年輕老師喊我“戴校長”，我仍會(huì)恍惚一下：因?yàn)樵谖倚牡祝沂冀K是那個(gè)站在陽光下、吹著哨子、陪著孩子奔跑的體育老師。</p><p class="ql-block"> 二十八年，足夠一個(gè)嬰孩長大成人，足夠一所學(xué)校從單薄走向厚重，也足夠一個(gè)人的青絲，染上歲月的霜華。回望來路，我最慶幸的是：無論崗位如何變化，我始終沒有離開學(xué)生，沒有離開課堂，沒有離開這所承載了我全部青春、熱愛與信仰的學(xué)校。</p><p class="ql-block"> 有人問我，什么是與教育共白頭？是每一個(gè)深夜亮著的辦公室燈光，是每一次畢業(yè)典禮上忍不住濕潤的眼眶，是每一塊獎(jiǎng)牌背后團(tuán)隊(duì)并肩作戰(zhàn)的溫暖。是當(dāng)有人問起“你這一生做了什么？”時(shí)，我可以坦然回答：我教過書，育過人，陪伴過一所學(xué)校成長，也見證了無數(shù)生命拔節(jié)生長。</p><p class="ql-block"> 如今的蘇州高新區(qū)第一初級(jí)中學(xué)教育集團(tuán)在倪書記的帶領(lǐng)下，正行駛在優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的快車道上。作為這艘大船之上的一名老水手，我愿繼續(xù)俯身傾聽每一朵浪花的聲音，瞭望遠(yuǎn)方，也守護(hù)當(dāng)下。</p><p class="ql-block"> 教育是一場漫長的修行，也是一生只夠做好一件事的深情。</p><p class="ql-block"> 我與它，早已許下，白首之約。</p>