【工作室研修】研課標(biāo)·共成長·促實踐——工作室寒假課標(biāo)研讀第三階段線上交流活動圓滿舉行李俠語文工作室 <p class="ql-block" style="text-align:center;">研課標(biāo)·共成長·促實踐</p><p class="ql-block">——工作室寒假課標(biāo)研讀第三階段線上交流活動圓滿舉行</p><p class="ql-block">春山可望，研途不輟；云端相聚，共話課標(biāo)。為持續(xù)深化《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022版）》學(xué)習(xí)成果，破解教學(xué)實踐困惑，推動課標(biāo)理念真正落地課堂，2月26日晚上19點，李俠語文工作室與張海鵬名師工作室攜手舉辦了2026年寒假課標(biāo)研讀活動第三階段：線上交流活動。</p> <p class="ql-block">交流活動由張海鵬老師主持，他明確了本次交流的核心目標(biāo)——立足寒假課標(biāo)研讀基礎(chǔ)，聚焦新課標(biāo)落地中的重點、難點問題，通過經(jīng)驗分享、思維碰撞，實現(xiàn)“以研促學(xué)、以學(xué)促教”，推動兩個工作室成員的專業(yè)素養(yǎng)協(xié)同提升。</p><p class="ql-block">交流過程中，兩個工作室的11名成員代表，圍繞文本解讀、讀寫共生、整本書閱讀、情境設(shè)置、大單元教學(xué)等核心角度，結(jié)合自身寒假研讀心得與教學(xué)實踐經(jīng)驗，各抒己見、分享感悟。大家緊扣新課標(biāo)核心素養(yǎng)要求，暢談在教學(xué)中踐行課標(biāo)理念的嘗試與思考，既有理論層面的深度剖析，也有實踐層面的具體探索，讓每一位參與成員都深受啟發(fā)、獲益良多。</p> <p class="ql-block">李俠工作室四位老師進行了專題分享，為大家搭建了學(xué)習(xí)借鑒的優(yōu)質(zhì)平臺。王芳娟老師以《新課標(biāo)背景下文本解讀的視角轉(zhuǎn)變與教學(xué)重構(gòu)》為題，結(jié)合具體課例，剖析了新課標(biāo)下文本解讀的新視角、新方法，提出了貼合課堂實際的教學(xué)重構(gòu)路徑，助力大家打破傳統(tǒng)解讀思維的局限；</p> <p class="ql-block">張艷老師分享《從“教課文”到“做任務(wù)”：新課標(biāo)在語文課堂真實生長》，聚焦任務(wù)群教學(xué)核心，分享了如何將“教課文”轉(zhuǎn)化為“做任務(wù)”，讓新課標(biāo)理念在課堂中落地生根、真實生長的實踐經(jīng)驗；</p> <p class="ql-block">楊雪梅老師圍繞《新課標(biāo)下初中語文讀寫共生的教學(xué)策略》，結(jié)合初中語文教學(xué)特點，從讀寫結(jié)合的切入點、實施路徑等方面，分享了可操作、易落地的教學(xué)策略，為破解讀寫分離難題提供了新思路；</p> <p class="ql-block">李瑋娜老師以《深耕整本書閱讀 落實新課標(biāo)理念》為題，強調(diào)了整本書閱讀在核心素養(yǎng)培養(yǎng)中的重要意義，分享了深耕整本書閱讀的具體方法與實踐案例，助力大家更好地落實新課標(biāo)相關(guān)要求。</p> <p class="ql-block">專題分享結(jié)束后，主持人張海鵬老師與李俠老師分別作總結(jié)交流。張海鵬老師對本次交流活動的成效給予充分肯定，他表示，各位成員的分享既有深度又有溫度，緊扣課標(biāo)、貼合實際，展現(xiàn)了兩個工作室寒假研修的扎實成果，希望大家以此次交流為契機，相互學(xué)習(xí)、取長補短，將所學(xué)所悟轉(zhuǎn)化為教學(xué)實踐的動力。他還就論文撰寫和課題研究給大家進行了指導(dǎo)。</p> <p class="ql-block">李俠老師在總結(jié)中，結(jié)合當(dāng)前新課標(biāo)落地的實際情況，梳理了教學(xué)實踐中存在的四大核心問題：一是理念與實踐脫節(jié)，懂課標(biāo)卻缺乏將理念轉(zhuǎn)化為課堂教學(xué)的實操路徑；二是整本書閱讀、跨學(xué)科學(xué)習(xí)等教學(xué)浮于表面，難以深入；三是教學(xué)方式轉(zhuǎn)型困難，傳統(tǒng)“講練結(jié)合”模式仍占主導(dǎo)，學(xué)生主體地位未能充分體現(xiàn)；四是評價體系滯后，“以考代評”現(xiàn)象普遍，過程性評價被忽視。針對這些問題，李俠老師結(jié)合自身教學(xué)，提出了針對性的解決策略，為大家破解教學(xué)困惑、推動課標(biāo)落地指明了方向。她強調(diào)，語文教學(xué)要實現(xiàn)從“教知識”向“育素養(yǎng)”的轉(zhuǎn)變，從“教課文”向“做任務(wù)”的轉(zhuǎn)型，從“重結(jié)果”向“重過程”的跨越，真正讓核心素養(yǎng)培育融入課堂教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)。</p><p class="ql-block">寒盡春生，研無止境。本次將近3個小時的線上交流活動，是兩個工作室寒假課標(biāo)研讀活動的深化與延伸，更是一場凝聚智慧、共促成長的教研盛宴。整個寒假，兩個工作室成員筆耕不輟、研修不止，在課標(biāo)學(xué)習(xí)中沉淀思考，在交流分享中凝聚共識。此次云端相聚，不僅實現(xiàn)了優(yōu)質(zhì)教研資源的共享，更破解了新課標(biāo)落地中的實踐困惑，進一步提升了工作室成員的專業(yè)素養(yǎng)與教學(xué)能力。</p><p class="ql-block">新的學(xué)期，新的征程。工作室全體老師將以此次課標(biāo)研讀交流為新起點，帶著對新課標(biāo)的深刻理解與實踐思考，深耕課堂、勇于創(chuàng)新，將課標(biāo)理念融入教學(xué)實踐的每一個細節(jié)，不斷探索語文教學(xué)新路徑、新方法，切實提升學(xué)生語文核心素養(yǎng)，攜手共赴語文教學(xué)高質(zhì)量發(fā)展的新征程！</p>