思政課學(xué)科核心素養(yǎng)系統(tǒng)體系建構(gòu)的底層邏輯（3月5日復(fù)盤反思）道德與法治教學(xué)實(shí)踐研討室 <p class="ql-block">思政課學(xué)科核心素養(yǎng)落地系統(tǒng)體系建構(gòu)復(fù)盤后的幾個(gè)變化。</p><p class="ql-block">1.正確價(jià)值觀及必備品格和關(guān)鍵能力作為形成學(xué)科核心素養(yǎng)的關(guān)鍵要素“咬合力”更強(qiáng)，它們更加緊密結(jié)合起來，它們之間的關(guān)系更加嚴(yán)謹(jǐn)。</p><p class="ql-block">2.正確價(jià)值觀、必備品格和關(guān)鍵能力形成學(xué)科核心素養(yǎng)的過程性和達(dá)成目標(biāo)相互印證邏輯比較恰當(dāng)，學(xué)科核心素養(yǎng)過程性更加充分。</p><p class="ql-block">3.落實(shí)2022課程標(biāo)準(zhǔn)思政課教學(xué)深入落實(shí)學(xué)科核心素養(yǎng)，培育學(xué)生的正確價(jià)值觀、必備品格和關(guān)鍵能力在不同類型的課堂教學(xué)課堂及不同情境任務(wù)中找到了合適的著力點(diǎn)。</p><p class="ql-block">4.去模板化，去套路，化繁為簡，去繁瑣格式化內(nèi)容，體系內(nèi)容雖簡仍保留系統(tǒng)性層次性。靈活多變的課堂教學(xué)模型有了實(shí)質(zhì)性的新進(jìn)展。</p> <p class="ql-block">復(fù)盤思政課學(xué)科核心素養(yǎng)系統(tǒng)體系建構(gòu)，各個(gè)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣及細(xì)節(jié)精確定位很關(guān)鍵。</p><p class="ql-block">無論是新授課還是復(fù)習(xí)課堂；無論是大概念課堂教學(xué)還是大單元課堂教學(xué)應(yīng)該皆符合它運(yùn)行的底層邏輯。</p><p class="ql-block">思政課課堂教學(xué)不確定因素如情境任務(wù)的變化，學(xué)習(xí)對(duì)象的認(rèn)知不同等差異，時(shí)政熱點(diǎn)的變化。但正確價(jià)值觀、必備品格和關(guān)鍵能力形成學(xué)科核心素養(yǎng)是其運(yùn)行的底層邏輯。</p><p class="ql-block">正確價(jià)值觀引領(lǐng)作用非常重要，必備品格支撐作用不可或缺，在參與具體活動(dòng)中，形成學(xué)以致用、知行合一等關(guān)鍵能力，培育政治認(rèn)同等學(xué)科核心素養(yǎng)。</p> <p class="ql-block">正確價(jià)值觀劃定或?qū)?yīng)必備品格范圍；</p><p class="ql-block">正確價(jià)值觀引領(lǐng)關(guān)鍵能力，指引具體行為；</p><p class="ql-block">必備品格支撐關(guān)鍵能力，支撐具體行為。</p><p class="ql-block">在參與完成具體情境任務(wù)的過程中，培育正確價(jià)值觀、必備品格和關(guān)鍵能力，形成政治認(rèn)同等學(xué)科核心素養(yǎng)。</p><p class="ql-block">思政課學(xué)科核心素養(yǎng)形成路徑明了，知識(shí)理解、學(xué)以致用、知行合一層次清晰，教學(xué)評(píng)價(jià)一致性過程性充分，體現(xiàn)了系統(tǒng)體系建構(gòu)的重要作用。</p>