<p class="ql-block"> 人間四季，春天最是動(dòng)人。為了讓同學(xué)們真切感受春天的美好，3月5日，在學(xué)完課文《找春天》后，我們布置了一份特別的課后延伸作業(yè)——“找春天”。南鷹小學(xué)西二（5）班的小朋友們，用童真的眼睛尋找春天，用稚嫩的筆觸描繪春天，寫下了獨(dú)屬于自己的春日小美好。</p> 一、春聲入懷，書聲瑯瑯 <p class="ql-block"> 當(dāng)《找春天》的課文在教室里輕輕響起，孩子們捧著書本，用清脆的誦讀聲喚醒了春天。他們跟著文字，觸摸冰雪消融的溫柔，聆聽溪水叮咚的旋律，春天的腳步，就這樣走進(jìn)了每一顆小小的心房。</p> 二、春景入畫，筆尖生花 <p class="ql-block"> 學(xué)完課文，孩子們拿起彩筆，把春天畫進(jìn)、寫進(jìn)紙頁(yè)間：柳枝上的嫩芽，是春天青綠色的玉石；泥土里的小腳印，是春天留下的可愛印章。桃花被涂成粉嘟嘟的笑臉，小草染成嫩生生的綠毯，風(fēng)箏牽著春風(fēng)，飛向湛藍(lán)的天空。</p> <p class="ql-block"> 翻開寫繪本，童言更添詩(shī)意：“早開的野花一朵兩朵，那是春天的發(fā)夾吧？”“解凍的小河叮叮咚咚，那是春天的鬧鐘吧？”一句句天真的追問，讓春天有了模樣，有了聲音，也有了溫度。</p> <p class="ql-block"> 創(chuàng)作時(shí)，他們埋首桌前，一筆一畫認(rèn)真勾勒；完成后，又迫不及待地和伙伴們互讀互評(píng)，分享自己眼里的春天。教室里筆尖沙沙，笑語(yǔ)盈盈，孩子們沉浸在自己的小世界里，在語(yǔ)文學(xué)習(xí)的道路上，邁出了輕快又堅(jiān)定的小步子。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 原來，春天從不是遠(yuǎn)方的風(fēng)景，它藏在孩子們的眼睛里，落在他們的筆尖上，更住進(jìn)了每一顆向往美好的童心。這些畫與詩(shī)，是孩子們與春天最美的約定，也是語(yǔ)文學(xué)習(xí)最生動(dòng)、最溫暖的注腳。</p>