原作 <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:20px;">題丙午植樹節(jié)</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;">文/田建新</p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><br></p><p class="ql-block" style="text-align:center;">花色溢香春圃明，</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">校園綠化四時青。</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">易載百木十年壯，</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">堪育一人千載名？</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">20260312（新韻）</p> 賞析 <p class="ql-block"> 田建新先生所作《題丙午植樹節(jié)》一詩，以校園植樹為引，以育人初心為魂，將春日盛景、校園風貌與新時代教育高質量發(fā)展的使命追求融為一體，短短七言絕句，景美、情真、意遠、理深，既是對植樹節(jié)生態(tài)文明理念的詩意表達，更是對教育工作者“為黨育人、為國育才”使命的深情禮贊，精準契合新時代教育高質量發(fā)展、培育時代新人的核心要義。</p> <p class="ql-block"> 詩的開篇“花色溢香春圃明”，落筆清新明快，勾勒出一幅生機盎然的校園春日畫卷。繁花競放、香氣氤氳，滿園春色明朗澄澈，既是自然之景的生動描摹，也喻指新時代教育環(huán)境的優(yōu)化升級。在教育高質量發(fā)展的征程中，優(yōu)美的校園生態(tài)、濃厚的育人氛圍、和諧的成長環(huán)境，正是培育優(yōu)秀人才的沃土，如春日花圃一般，為學子成長提供著陽光與滋養(yǎng)，讓教育園地始終洋溢著蓬勃向上的朝氣。</p><p class="ql-block"> 次句“校園綠化四時青”，由一時之景延展為恒久之態(tài)，意蘊層層遞進。校園植樹綠化，求的不僅是春日的繁花似錦，更是四季常青的生機與堅守，這恰與教育高質量發(fā)展“久久為功、潤物無聲”的特質高度契合。新時代教育絕非急功近利的速成之舉，而是著眼長遠、持續(xù)深耕的系統(tǒng)工程，如同校園常青之木，以穩(wěn)定、優(yōu)質、可持續(xù)的育人體系，為學生成長筑牢根基，讓教育之綠、成長之綠、希望之綠常駐校園。</p><p class="ql-block"> 后兩句是全詩的詩眼，更是對新時代教育高質量發(fā)展核心內涵的深刻詮釋。“易栽百木十年壯”，以植樹為喻，直白道出樹木成材之易、成長之速；“堪育一人千載名”以反問收束，振聾發(fā)聵，將種樹與育人形成鮮明對比，直指教育的本質與使命。新時代教育高質量發(fā)展，絕非簡單的規(guī)模擴張、數量增長，而是聚焦“育人”核心，追求質量與內涵的提升——栽樹十年可成林，育人千載方立名，培育有理想、敢擔當、能吃苦、肯奮斗的新時代優(yōu)秀人才，培育堪當民族復興大任的棟梁之才，遠比植樹造林更為艱巨、更具價值，也更顯教育工作者的責任與擔當。</p> <p class="ql-block"> 全詩以小見大、托物言志，將“十年樹木，百年樹人”的傳統(tǒng)教育理念，與新時代教育高質量發(fā)展、培育拔尖創(chuàng)新人才、落實立德樹人根本任務的時代要求完美融合。字里行間，既有對校園生態(tài)之美的贊美，更有對教育初心的堅守；既有對育人規(guī)律的深刻體悟，更有對培育時代新人的堅定追求。整首詩語言質樸凝練，意境高遠厚重，既是一首應景抒情的佳作，更是一篇致敬教育、禮贊育人、映照時代的教育箴言，彰顯出教育工作者深耕講臺、潛心育人，以教育之強助力國家之強的家國情懷與使命擔當。</p> 作者簡介 <p class="ql-block"> 田建新，自號半文，中華詩詞會員，河南省詩詞學會理事，長垣市詩詞楹聯(lián)學會執(zhí)行會長，鄉(xiāng)村一線教師，深耕杏壇三十余載。醉心格律詩、詞創(chuàng)作，著有格律詩集《棋子燈花》。部分作品以鄉(xiāng)土風物為骨，以教育見聞為魂，作品質樸溫潤，兼具煙火氣與人文味，愿以拙筆叩響文字之門。</p>