華南師大有真道——師德國(guó)培研修紀(jì)事 陳禮民陳禮民的班級(jí)后花園 <p class="ql-block"> 我是一名扎根一線三十年的教二代。父親畢業(yè)于華中師范大學(xué)政治教育系，一生躬耕教育，退休后仍遠(yuǎn)赴廣州，在南粵專修學(xué)院執(zhí)鞭授課，將畢生心血都傾注在了三尺講臺(tái)之上。</p><p class="ql-block"> 父親的教育基因深深融入我的骨血，教育情懷刻進(jìn)我的思想，教育執(zhí)著化作我的行動(dòng)。自踏上講臺(tái)那日起，我便擔(dān)任班主任，一干就是三十載，始終以“不求聞達(dá)于諸侯，但求無(wú)愧于學(xué)生”為立身之本，在語(yǔ)文教學(xué)與德育工作的沃土上默默耕耘。 </p><p class="ql-block"> 因敬仰情感教育家朱小蔓先生，我主動(dòng)請(qǐng)纓兼任《道德與法治》（朱小蔓主編）課程教學(xué)，循著先生的教育理念，也沿著父親為我鋪就的教育之路，多年來(lái)奔走在監(jiān)利教育的各個(gè)角落，培訓(xùn)新入職教師，助力班主任成長(zhǎng)，先后赴英才學(xué)校、弘源學(xué)校、紅廟中學(xué)、荒湖中學(xué)、實(shí)驗(yàn)小學(xué)、師范附小、紅城中學(xué)、章華中學(xué)、朱河中學(xué)、華中科技大學(xué)等校傳道調(diào)研，一心做教育路上的行者與傳道者。斯人如今已逝，但斯人是我生命中的大先生，他華師的同學(xué)李良明、劉訓(xùn)階先生，都是我生命中當(dāng)之無(wú)愧的大先生，我始終以他們?yōu)榘駱樱瑘?jiān)守教育一線，培育一屆又一屆學(xué)子。 </p><p class="ql-block"> 八月初，我接到市局通知，有幸被選拔推薦至華南師范大學(xué)參加師德國(guó)培研修。此前，我曾赴北京參加楹聯(lián)研修，前往山東昌樂(lè)二中考察學(xué)習(xí)，也在華中師范大學(xué)參與過(guò)班主任專題培訓(xùn)，每一次學(xué)習(xí)都讓我收獲滿滿、得以成長(zhǎng)，而此次華南師大師德國(guó)培，我更是滿心期待，早早收拾行裝，奔赴這場(chǎng)教育盛宴。 </p><p class="ql-block"> 研修班級(jí)群內(nèi)氣氛火熱，來(lái)自各地的教育同仁齊聚線上，交流工作方法、探討育人思路、分享教育動(dòng)態(tài)，大家圍繞項(xiàng)目總負(fù)責(zé)人教育學(xué)博士、美國(guó)威斯康星大學(xué)麥迪遜分校訪問(wèn)學(xué)者戴雙翔博導(dǎo)，熱烈交流、暢所欲言，隔著屏幕宛如一家人，深夜里QQ消息的提示音不斷，卻無(wú)人覺(jué)得厭煩。我將自己德育工作室的公眾號(hào)分享給群內(nèi)同仁，大家相互添加微信，切磋教研、交流心得，師德之花在群聊中悄然綻放。 </p><p class="ql-block"> 一日，戴雙翔老師特意找到我，邀請(qǐng)我參與師德國(guó)培配套的第三屆粵港澳大灣區(qū)師德論壇項(xiàng)目，聽(tīng)聞?wù)搲?guī)格之高、規(guī)模之大，我心中惶恐，當(dāng)即婉拒?？纱骼蠋熣Z(yǔ)氣溫和又堅(jiān)定：“陳老師，您背后有工作室的精英成員，他們會(huì)為您出謀劃策；有此次參訓(xùn)的百位同仁作為后盾，可在群內(nèi)共研共討；還有我在您身后支持您……”這番溫暖而謙恭的話語(yǔ)，讓我再難推辭，毅然接下了這份重任。 接下任務(wù)后，我立刻投入撰稿與PPT制作，工作室的伙伴們?nèi)ο嘀?，同事們紛紛出手，校長(zhǎng)張杰更是隔三差五與我一同籌劃，為我指明方向。</p><p class="ql-block"> 九月二十日，我?guī)е饲ё治母?、三十二?yè)P(yáng)PT滿心歡喜地交給戴老師審核，卻被當(dāng)頭潑了一盆冷水：“內(nèi)容太多、頁(yè)面太繁，必須精簡(jiǎn)，發(fā)言時(shí)長(zhǎng)僅有二十分鐘！”無(wú)奈之下，我忍痛將文稿縮減至三千字，PPT精簡(jiǎn)至十三頁(yè)。本以為修改完畢，可戴教授依舊搖頭，指出案例缺乏代表性、PPT版式陳舊、觀點(diǎn)陳腐有爭(zhēng)議，一系列問(wèn)題讓我不敢懈怠。 </p><p class="ql-block"> 我立刻集結(jié)各方力量，教科所段晴川、工作室顧問(wèn)李愛(ài)梅、蔡輝雄幫忙提煉核心觀點(diǎn)，陳凡、蘇濤、夏芳芳負(fù)責(zé)優(yōu)化PPT，林輝映、柳秋芳潛心打磨文字，原語(yǔ)文教研員鄧禹南、師傅鄭立平也傾力相助，吳仙超副局長(zhǎng)、袁幼明科長(zhǎng)在后方給予關(guān)懷支持，眾人同心協(xié)力，打了一場(chǎng)漂亮的整體仗。歷經(jīng)數(shù)月打磨，十一月底，修改后的作品終于通過(guò)戴教授審核，將報(bào)送教育部、相關(guān)司局及外事辦審批，戴教授一句“較滿意”，讓我懸著的心稍稍落地，卻也不甘于此，一心追求完美，反復(fù)打磨細(xì)節(jié)，每修改一次便發(fā)給戴教授審閱，一次次的點(diǎn)贊，讓我渾身充滿干勁，最終定稿之時(shí)，心中大石終于落地。 </p><p class="ql-block"> 冥冥之中，我與華中師范大學(xué)、華南師范大學(xué)似乎有著不解之緣。十二月八日，我懷揣著憧憬踏上前往華南師大的旅程，十二月十日上午，師德國(guó)培班正式開(kāi)班，線下學(xué)員齊聚一堂。開(kāi)班前三分鐘，戴教授突然看向我，輕聲說(shuō)道：“陳老師，您作為學(xué)員代表開(kāi)班講話?！蓖蝗缙鋪?lái)的任務(wù)讓我措手不及，這般盛大的場(chǎng)合，我還是首次經(jīng)歷。戴教授仿佛看穿了我的忐忑，鼓勵(lì)道：“您平日培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)豐富，沒(méi)問(wèn)題的?！毙〗M同仁也紛紛為我打氣，敲定“感謝、說(shuō)明、表態(tài)”三點(diǎn)發(fā)言思路，我從容登臺(tái)，真誠(chéng)發(fā)言，臺(tái)下掌聲雷動(dòng)，那一刻，心中滿是感動(dòng)。 </p><p class="ql-block"> 站在華南師大的校園里，父親當(dāng)年在華中師范大學(xué)求學(xué)的身影、在廣州教書育人的背影，一幕幕浮現(xiàn)在眼前，淚水悄然滑落，這是傳承的力量，更是教育的情懷。在開(kāi)班儀式上，我作為學(xué)員代表發(fā)言，衷心感謝教育部與華南師大提供的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，也向各位同仁講述了籌備師德論壇的艱辛與溫暖，更以蘇格拉底、雅斯貝爾斯的教育理念為引，代表全體學(xué)員表態(tài)：愿以教育喚醒靈魂，做點(diǎn)亮學(xué)生心靈的點(diǎn)燈人。研修期間，點(diǎn)滴溫暖與收獲縈繞心間。</p><p class="ql-block"> 十二月十一日晚，我們國(guó)培班四分隊(duì)“對(duì)對(duì)小隊(duì)”在劉華杰博士的帶領(lǐng)下，通過(guò)趣味游戲快速相識(shí)相知，一張張撲克牌拉近了彼此的距離，團(tuán)隊(duì)協(xié)作制作隊(duì)徽，讓來(lái)自五湖四海的教育同仁親如一家。當(dāng)晚，兄弟建波、學(xué)生家長(zhǎng)李亮邀約廣州86中涂盛新主任、老鄉(xiāng)李海霞相聚，口中嗔怪他們勞師動(dòng)眾，心中卻滿是暖意。隨后，我受李志坤老師邀請(qǐng)，與深圳市龍華區(qū)第二實(shí)驗(yàn)學(xué)校田寶宏校長(zhǎng)、全國(guó)道德模范賴宣治校長(zhǎng)、嶺南師范學(xué)院附屬中學(xué)楊昌彪老師傾心交談，諸位教育大家毫無(wú)架子，謙遜隨和，讓我深受觸動(dòng)。 </p><p class="ql-block"> 十二月十一日上午，第三屆粵港澳大灣區(qū)師德論壇盛大開(kāi)幕，華南師范大學(xué)王恩科校長(zhǎng)、《知識(shí)》雜志社廖國(guó)良、廣東省教育廳副廳長(zhǎng)先后致辭，教育部教育工作司黃小華副司長(zhǎng)、原華南師大副校長(zhǎng)吳穎民、香港教育研究發(fā)展中心詹華軍總監(jiān)相繼帶來(lái)精彩的主題報(bào)告，隨后舉行教育部師德師風(fēng)建設(shè)基地實(shí)驗(yàn)學(xué)校授牌儀式，整場(chǎng)論壇規(guī)格極高，彰顯著國(guó)家與社會(huì)對(duì)師德師風(fēng)建設(shè)的高度重視。 </p><p class="ql-block"> 當(dāng)天下午，以“‘大先生’視角下的師生關(guān)系改進(jìn)”為主題的第三分論壇正式開(kāi)啟，牛端教授主持論壇，五位專家依次登臺(tái)分享。中山大學(xué)牛端副教授個(gè)性張揚(yáng)，帶來(lái)《“大悟?大愛(ài)?大志”成就“大先生”》；衡陽(yáng)師范學(xué)院凌云志副教授作《“大先生”視角下的師生關(guān)系探討》講座，別具一格，邀請(qǐng)他人登臺(tái)講述教育小故事；香港教育大學(xué)王嬋博士后學(xué)識(shí)淵博作《后疫情時(shí)代“大先生”理念下在線教學(xué)中師生關(guān)系的構(gòu)建》講座；昆明市丑小鴨中學(xué)詹大年校長(zhǎng)深耕教育，分享《關(guān)系就是滿足需求》。而我，也帶著《構(gòu)建新型師生關(guān)系，做新時(shí)代大先生》的主題發(fā)言，面對(duì)諸位教育大咖與權(quán)威，我雖心懷敬仰，卻也從容分享，面對(duì)有爭(zhēng)議的內(nèi)容，巧妙化解，與諸位同仁展開(kāi)思維碰撞，收獲頗豐。 </p><p class="ql-block"> 研修接近尾聲，又一項(xiàng)臨時(shí)任務(wù)悄然來(lái)臨——前往廣州天河外國(guó)語(yǔ)學(xué)校開(kāi)展師德巡講。對(duì)于制作PPT，我本是外行，深夜里，我將內(nèi)容發(fā)給工作室徒弟夏芳芳，彼時(shí)她正備戰(zhàn)研究生考試，時(shí)間萬(wàn)分寶貴，卻二話不說(shuō)接過(guò)任務(wù)，師徒二人隔屏研討，她奮戰(zhàn)至凌晨四點(diǎn)，將PPT完成。清晨我想增添一張圖片，即便她在開(kāi)會(huì)，也僅用三分鐘便修改完畢，這份師徒情誼與團(tuán)隊(duì)擔(dān)當(dāng)，讓我無(wú)比動(dòng)容。 </p><p class="ql-block"> 巡講環(huán)節(jié)，劉華杰教授對(duì)我格外信任，免去抽簽與驗(yàn)收環(huán)節(jié)，讓我首個(gè)登臺(tái)。登臺(tái)后我才發(fā)現(xiàn)，同臺(tái)巡講的同仁皆是高級(jí)、特級(jí)教師，榮譽(yù)加身、實(shí)力出眾，年輕教師們的分享更是精彩紛呈，我不禁感慨：長(zhǎng)江后浪推前浪，大先生就在身邊，做教育從來(lái)不是孤軍奮戰(zhàn)，團(tuán)隊(duì)的力量才是前行的底氣。 </p><p class="ql-block"> 結(jié)業(yè)典禮上，班長(zhǎng)武曉光局長(zhǎng)以微電影形式匯報(bào)六組學(xué)習(xí)成果，畫面中滿是研修期間的點(diǎn)滴美好。</p><p class="ql-block"> 返程之日，學(xué)校電子顯示屏滾動(dòng)著歡迎標(biāo)語(yǔ)，老師們夾道相迎，這份沉甸甸的認(rèn)可，讓我唯有更加努力工作，方能不負(fù)期待。吳仙超副局長(zhǎng)全程關(guān)懷，楊明副校長(zhǎng)傾力提供資料，干兒子姚珂攜家人設(shè)宴送別，一幕幕溫暖場(chǎng)景，都化作我前行的動(dòng)力。 </p><p class="ql-block"> 戴雙翔教授、劉華杰博士特意準(zhǔn)備早茶為我們送別，合影之時(shí)，無(wú)心插柳，畫面自然形成心形，正所謂師德無(wú)痕，大道至簡(jiǎn)，一切皆是教育最本真的模樣。研修期間，我與神交已久的詹大年校長(zhǎng)論道，與全國(guó)道德模范賴宣治校長(zhǎng)暢談，與李樹(shù)英教授交流教育心得，每一次交流都讓我對(duì)教育、對(duì)師德有了更深的領(lǐng)悟。 </p><p class="ql-block"> 此次華南師大研修，我悟出教育的真諦：教育的容量=寬度×長(zhǎng)度×高度。教育要有寬度，教師爭(zhēng)做“大先生”，帶動(dòng)家長(zhǎng)、學(xué)生共學(xué)共修，構(gòu)建和諧的家校生關(guān)系，讓教育之光照亮社會(huì)；教育要有長(zhǎng)度，教師不能只關(guān)注當(dāng)下所帶學(xué)生，更要長(zhǎng)久跟蹤、持續(xù)關(guān)懷，讓師生關(guān)系歷經(jīng)時(shí)間沉淀，愈發(fā)醇厚；教育要有高度，立足時(shí)代前沿，更新知識(shí)儲(chǔ)備，接軌國(guó)際視野，以高尚的靈魂喚醒學(xué)生的靈魂，達(dá)至真、至善、至美的教育境界。唯有兼具寬度、長(zhǎng)度與高度，才能讓教育容量最大化，讓教育之花遍開(kāi)天下。 </p><p class="ql-block"> 踏上歸途，列車駛離嶺南，父親當(dāng)年在廣州堅(jiān)守教育的背影愈發(fā)清晰，父親的教育精神，是我一生追尋的光?；氐綅徫缓?，我立刻投入緊張的工作，協(xié)助學(xué)校組織“強(qiáng)國(guó)有我，請(qǐng)黨放心”演講比賽，繼續(xù)奔走在德育傳道的路上，追尋父親的足跡，爭(zhēng)做像父親一樣平凡而偉大的新時(shí)代“大先生”。 </p><p class="ql-block"> 華南師大有真道，這段研修之旅，不僅是專業(yè)的提升，更是靈魂的洗禮。教育之路漫漫，我將帶著這份收獲與初心，傳承父輩教育情懷，堅(jiān)守一線，深耕師德，在教育的道路上步履不停，傳道授業(yè)，靜待花開(kāi)。</p>