<p class="ql-block"><span style="color:rgb(57, 181, 74);">誦讀《莊子?天地》部分章節(jié)兩遍：</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(57, 181, 74);">閱讀課例《表里的生物》，我佩服的地方有兩點(diǎn)：第一，在單元導(dǎo)讀時(shí)，王崧舟老師始終帶著孩子們思考編者選編每一篇課文的意圖，也就是說(shuō)這篇課文為什么放在這個(gè)單元，它本身的道理和單元主題有沒(méi)有關(guān)聯(lián)？這種整體把握、全局思考的方式非常重要，也很能鍛煉學(xué)生的能力。第二，采用正方反方的辯論形式引導(dǎo)學(xué)生尋找證據(jù)，相互辯論。這種課堂教學(xué)形式激發(fā)了學(xué)生的思辨欲望，是一種體驗(yàn)“好奇又愛(ài)思考”的具身認(rèn)知過(guò)程，十分生動(dòng)，十分巧妙！</span></p>