<p class="ql-block" style="text-align:center;">第二章 以校為家，初心守校園</p><p class="ql-block">自打接下年段長(zhǎng)的擔(dān)子，林秀蘭就徹底把家安在了學(xué)校。</p><p class="ql-block">青山鎮(zhèn)中學(xué)的教師宿舍，是一間不足十平米的小平房，陳設(shè)簡(jiǎn)單，一張木板床，一張舊書(shū)桌，一個(gè)衣柜，除此之外，再無(wú)他物。可林秀蘭卻把這里收拾得干干凈凈，書(shū)桌上擺著學(xué)生的作業(yè)、教案，還有那本記滿(mǎn)學(xué)生信息的筆記本，每天天不亮，她就起床，簡(jiǎn)單洗漱后，便直奔教學(xué)樓。</p><p class="ql-block">鄉(xiāng)村中學(xué)的學(xué)生，大多住得偏遠(yuǎn)，不少人天沒(méi)亮就從家里出發(fā)，步行幾公里趕到學(xué)校。林秀蘭總是第一個(gè)站在教學(xué)樓門(mén)口，等著學(xué)生們到來(lái)，看著一個(gè)個(gè)孩子背著書(shū)包走進(jìn)校園，她會(huì)笑著叮囑一句“慢點(diǎn)走，別著急”，遇到雨天路滑，她就站在門(mén)口，伸手扶一把滑倒的學(xué)生，幫他們擦去身上的泥水。</p><p class="ql-block">每天清晨的早讀課，是她最看重的時(shí)光。她會(huì)挨個(gè)班級(jí)巡查，看著學(xué)生們認(rèn)真讀書(shū)的模樣，遇到精神不振、打瞌睡的學(xué)生，她不會(huì)嚴(yán)厲呵斥，而是輕輕走到學(xué)生身邊，低聲提醒，或是課后把孩子叫到辦公室，溫聲詢(xún)問(wèn)是不是夜里沒(méi)睡好，家里有沒(méi)有什么難處。</p><p class="ql-block">中午，學(xué)生們?cè)趯W(xué)校食堂吃飯，林秀蘭從不回宿舍休息，而是端著飯碗，在食堂里陪著學(xué)生，一邊吃飯，一邊和孩子們聊天，聽(tīng)他們講家里的事，講學(xué)習(xí)上的困惑。遇到挑食、不愛(ài)吃飯的學(xué)生，她就像母親一樣，哄著他們多吃一口，叮囑他們正是長(zhǎng)身體的時(shí)候，不能虧待自己。</p><p class="ql-block">傍晚放學(xué)，她要等所有學(xué)生都安全離開(kāi)校園，才會(huì)回到宿舍。若是遇到留校自習(xí)的學(xué)生，她就陪著他們，答疑解惑，直到夜色漸深，才鎖好教學(xué)樓的大門(mén)。</p><p class="ql-block">同事們都勸她：“林老師，你都快退休了，沒(méi)必要這么拼，每天早出晚歸的，身體哪能吃得消？”</p><p class="ql-block">林秀蘭總是笑著搖頭：“孩子們畢業(yè)班，關(guān)鍵時(shí)候，我多守一會(huì)兒，他們就多一分安心。我在學(xué)校待慣了，回家也是一個(gè)人，不如在這兒陪著學(xué)生，心里踏實(shí)?！?lt;/p><p class="ql-block">她的丈夫早年在外打工，因意外去世，孩子早已成家立業(yè)，在城里工作，多次想接她去城里享清福，可她都拒絕了。她說(shuō)：“我離不開(kāi)學(xué)校，離不開(kāi)這些孩子，在講臺(tái)上站著，我心里才舒坦?！?lt;/p><p class="ql-block">三十二年來(lái)，她以校為家，校園就是她的第二個(gè)家，學(xué)生就是她的孩子。她把所有的時(shí)間和精力，都撲在了年段管理和教學(xué)上，沒(méi)有追求過(guò)名利，沒(méi)有計(jì)較過(guò)得失，學(xué)校里評(píng)先進(jìn)、漲工資，她總是主動(dòng)讓給年輕老師，有人說(shuō)她傻，放著好處不要，她卻淡淡一笑：“我快退休了，這些機(jī)會(huì)留給年輕人，他們更需要?！?lt;/p><p class="ql-block">接手年段長(zhǎng)沒(méi)幾天，她就把初三年段兩百多名學(xué)生的情況，摸得一清二楚。哪個(gè)學(xué)生是留守兒童，跟著爺爺奶奶生活；哪個(gè)學(xué)生家境困難，學(xué)習(xí)用品短缺；哪個(gè)學(xué)生成績(jī)落后，但心地善良；哪個(gè)學(xué)生叛逆厭學(xué)，需要耐心引導(dǎo)，她都了然于心，筆記本上記得密密麻麻，每一條記錄，都藏著她對(duì)學(xué)生的用心。</p><p class="ql-block">這天夜里，宿舍的燈光亮到深夜。林秀蘭坐在書(shū)桌前，看著筆記本上那些學(xué)困生的名字，眉頭微微皺起。這些孩子，成績(jī)落后，常常被忽視，久而久之，就自暴自棄，可在她眼里，沒(méi)有教不好的學(xué)生，只有不用心的老師。她暗暗下定決心，要堅(jiān)持正面教育，用榜樣的力量引導(dǎo)學(xué)生，更要發(fā)掘每個(gè)學(xué)困生身上的亮點(diǎn)，讓他們重拾信心，一步步進(jìn)步。</p><p class="ql-block">窗外的月光灑進(jìn)來(lái)，落在她花白的鬢角上，林秀蘭揉了揉酸澀的眼睛，繼續(xù)在筆記本上寫(xiě)下教育計(jì)劃，字跡工整，一筆一畫(huà)，都飽含著她對(duì)鄉(xiāng)村教育的赤誠(chéng)，對(duì)學(xué)生的熱愛(ài)。弱肩擔(dān)重任，初心守校園，她用自己的行動(dòng)，詮釋著一名鄉(xiāng)村教師的堅(jiān)守與擔(dān)當(dāng)。</p>