<p class="ql-block">邀請(qǐng)合作函</p><p class="ql-block">為扎實(shí)開(kāi)展初中道德與法治學(xué)科教學(xué)研究，高質(zhì)量申報(bào)市級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)，并力爭(zhēng)后續(xù)沖擊省級(jí)一等獎(jiǎng)，我們本著公平、公開(kāi)、公正的原則，遴選志同道合、務(wù)實(shí)肯干的合作伙伴。</p><p class="ql-block">我們誠(chéng)邀您加入成果研究團(tuán)隊(duì)，全程參與成果設(shè)計(jì)、實(shí)踐落地與提煉打磨。</p><p class="ql-block">所有參與人員均按實(shí)際貢獻(xiàn)排序，堅(jiān)持不敷衍、不作假、不形式主義，共同打造真實(shí)、有創(chuàng)新、有實(shí)效的高水平教學(xué)成果。</p><p class="ql-block">期待與您攜手合作，共創(chuàng)優(yōu)質(zhì)教學(xué)成果！</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">《思政課學(xué)科核心素養(yǎng)培育閉環(huán)構(gòu)建與實(shí)踐評(píng)估》工作匯報(bào)</p><p class="ql-block">各位思政課專家同仁：</p><p class="ql-block">現(xiàn)將思政課研討實(shí)踐團(tuán)隊(duì)，聚焦學(xué)科核心素養(yǎng)、構(gòu)建教學(xué)閉環(huán)、推動(dòng)從知識(shí)本位向素養(yǎng)本位轉(zhuǎn)變的實(shí)踐探索，作簡(jiǎn)要匯報(bào)。我們經(jīng)過(guò)兩三年持續(xù)打磨，形成了目標(biāo)清晰、路徑具體、可檢測(cè)、可復(fù)制、可推廣的實(shí)踐模式，取得階段性成效。下面，我從做法、成效與下一步打算三個(gè)方面展開(kāi)匯報(bào)。</p><p class="ql-block">成果價(jià)值簡(jiǎn)介</p><p class="ql-block">本成果立足2022年版課程標(biāo)準(zhǔn)，構(gòu)建思政課學(xué)科核心素養(yǎng)培育閉環(huán)體系，明確目標(biāo)、落實(shí)任務(wù)、強(qiáng)化反饋、鞏固提升，實(shí)現(xiàn)從知識(shí)本位到素養(yǎng)本位的根本性轉(zhuǎn)變，形成可檢測(cè)、可復(fù)制、可推廣的教學(xué)模式，得到專業(yè)部門與一線教師高度認(rèn)可，為區(qū)域思政課高質(zhì)量發(fā)展提供了實(shí)踐樣板與推廣路徑。</p><p class="ql-block">從最初機(jī)械照搬2022年版課程標(biāo)準(zhǔn)，到我們始終懷著對(duì)專業(yè)發(fā)展的敬畏與尊重，以小學(xué)生的虛心心態(tài)深耕專業(yè)發(fā)展，靈活把握正確價(jià)值觀、必備品格、關(guān)鍵能力與具體情境任務(wù)的內(nèi)在關(guān)聯(lián)，數(shù)以百計(jì)的思政課專家名師一線翹楚積極參與研討實(shí)踐打磨活動(dòng)，可敬的團(tuán)隊(duì)精神讓自己倍感溫暖，多多協(xié)作，和諧共進(jìn)，歷經(jīng)長(zhǎng)達(dá)兩三年的反復(fù)打磨與實(shí)踐探索，成功構(gòu)建起科學(xué)完善、可持續(xù)發(fā)展的學(xué)科核心素養(yǎng)目標(biāo)體系。我們始終明確，正確價(jià)值觀是素養(yǎng)培育的靈魂和方向，必備品格是素養(yǎng)培育的根基和保障，關(guān)鍵能力是素養(yǎng)培育的有力支撐。以“創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展”課時(shí)教學(xué)為例，我們以樹(shù)立愛(ài)黨、愛(ài)社會(huì)主義、愛(ài)創(chuàng)新的正確價(jià)值觀為引領(lǐng)，對(duì)應(yīng)培育學(xué)生認(rèn)同和擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)、認(rèn)同中國(guó)特色社會(huì)主義道路、增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)的必備品格，再結(jié)合黨領(lǐng)導(dǎo)創(chuàng)新的實(shí)踐案例，著力培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新、知行合一的關(guān)鍵能力，讓價(jià)值觀引領(lǐng)品格養(yǎng)成、品格支撐能力提升，最終促進(jìn)學(xué)生知情意行的和諧統(tǒng)一，實(shí)現(xiàn)學(xué)科核心素養(yǎng)的全方位培育。</p><p class="ql-block">學(xué)科核心素養(yǎng)目標(biāo)體系的建構(gòu)，從根本上解決了教學(xué)“往哪走”的問(wèn)題，明確指向?qū)W科核心素養(yǎng)，為思政課教學(xué)指明清晰方向。在此基礎(chǔ)上，我們進(jìn)一步打造出思政課教學(xué)閉環(huán)構(gòu)建與實(shí)踐路徑，形成環(huán)環(huán)相扣、層層遞進(jìn)的培育邏輯，同時(shí)針對(duì)性設(shè)計(jì)配套評(píng)估建議，全程保障素養(yǎng)培育落地見(jiàn)效。整個(gè)閉環(huán)與評(píng)估體系圍繞四大核心步驟展開(kāi)，實(shí)現(xiàn)全流程精準(zhǔn)把控：</p><p class="ql-block">第一步，聚焦學(xué)科核心素養(yǎng)目標(biāo)構(gòu)建評(píng)估，重點(diǎn)評(píng)估目標(biāo)設(shè)定是否緊扣2022年版課程標(biāo)準(zhǔn)要求，是否始終指向?qū)W科核心素養(yǎng)培育本質(zhì)，是否將正確價(jià)值觀、必備品格、關(guān)鍵能力有機(jī)融入目標(biāo)體系，確保目標(biāo)定位精準(zhǔn)、方向不偏，為后續(xù)教學(xué)實(shí)施筑牢頂層基礎(chǔ)。</p><p class="ql-block">第二步，聚焦實(shí)踐任務(wù)落實(shí)評(píng)估，以中考真題情境、真實(shí)生活情境、熱點(diǎn)情境、綜合情境四大情境任務(wù)為核心載體，評(píng)估教學(xué)實(shí)踐是否將素養(yǎng)目標(biāo)精準(zhǔn)落地課堂，是否依托真實(shí)情境開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，是否實(shí)現(xiàn)教、學(xué)、評(píng)一致性，切實(shí)通過(guò)具象化的實(shí)踐任務(wù)推動(dòng)學(xué)科核心素養(yǎng)培育走深走實(shí)。</p><p class="ql-block">第三步，聚焦實(shí)踐反饋評(píng)估，全面收集課堂教學(xué)實(shí)效、學(xué)生素養(yǎng)提升表現(xiàn)、一線教師教學(xué)反思等多維度反饋信息，評(píng)估實(shí)踐過(guò)程中目標(biāo)與任務(wù)的適配度、素養(yǎng)培育的實(shí)際成效，及時(shí)梳理教學(xué)亮點(diǎn)與現(xiàn)存問(wèn)題，為后續(xù)優(yōu)化調(diào)整提供真實(shí)可靠的依據(jù)。</p><p class="ql-block">第四步，聚焦鞏固提升評(píng)估，依據(jù)實(shí)踐反饋結(jié)果，評(píng)估目標(biāo)體系是否完成動(dòng)態(tài)調(diào)整、教學(xué)實(shí)踐是否優(yōu)化改進(jìn)、學(xué)科核心素養(yǎng)是否實(shí)現(xiàn)持續(xù)鞏固提升，確保整個(gè)閉環(huán)形成“構(gòu)建—落實(shí)—反饋—提升”的良性循環(huán)，實(shí)現(xiàn)素養(yǎng)培育的長(zhǎng)效化、常態(tài)化。</p><p class="ql-block">我們始終秉持學(xué)科核心素養(yǎng)培育絕非一蹴而就，而是長(zhǎng)期動(dòng)態(tài)調(diào)整、持續(xù)優(yōu)化的過(guò)程，牢牢把握目標(biāo)構(gòu)建、任務(wù)落實(shí)、實(shí)踐反饋、鞏固提升四大核心環(huán)節(jié)，形成完整的閉環(huán)邏輯與評(píng)估體系。這套思政課教學(xué)閉環(huán)建構(gòu)、實(shí)踐路徑與評(píng)估建議，兼具理論科學(xué)性與實(shí)踐可操作性，既貼合區(qū)域思政教學(xué)實(shí)際，又能有效指引一線教學(xué)實(shí)踐，最終得到基礎(chǔ)教研室領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定與一線教師的高度認(rèn)可，為區(qū)域思政課學(xué)科素養(yǎng)培育高質(zhì)量發(fā)展提供了可復(fù)制、可推廣的實(shí)踐模式。</p><p class="ql-block">思政課教學(xué)閉環(huán)路徑構(gòu)建及實(shí)踐路徑設(shè)計(jì)，經(jīng)過(guò)初步實(shí)踐已取得階段性圓滿成效。我們力爭(zhēng)用3—5年時(shí)間，持續(xù)完善提升，著力形成可檢測(cè)、可復(fù)制、可推廣的教研與教學(xué)實(shí)踐模式，以一線實(shí)踐數(shù)據(jù)充分印證教研成果的科學(xué)性與可行性，為教研成果逐級(jí)申報(bào)、提質(zhì)升級(jí)夯實(shí)堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。</p><p class="ql-block">思政課教學(xué)閉環(huán)路徑的構(gòu)建與實(shí)踐推廣，要在未來(lái)取得扎實(shí)、圓滿的成效，仍需要思政（道德與法治）團(tuán)隊(duì)進(jìn)一步凝聚共識(shí)、達(dá)成共識(shí)，以扎實(shí)有效的行動(dòng)協(xié)同發(fā)力、形成合力，穩(wěn)步推進(jìn)各項(xiàng)舉措落地落實(shí)，不斷積累一線實(shí)踐數(shù)據(jù)，為成果深化與推廣提供堅(jiān)實(shí)支撐。</p><p class="ql-block">多批評(píng)指正。感謝??。</p>