<p class="ql-block ql-indent-1">小馬同學，是一個活潑好動的孩子。很多次，我讓讀書的時候，我都看見他拿著幾本繪本，在那里翻看，沒看兩分鐘時間，他就會偷偷從桌子底下爬出來，開始在書架上重新拿書。</p><p class="ql-block ql-indent-1">有時候我會讓他站在我旁邊看書或者讀書給我聽。我讓他默讀的時候，他翻書的速度相當快。怎么檢測他讀了這本書呢？今天，他讀完了一本書，他告訴我他收獲了“天空像藍寶石一樣”。我告訴其他同學，我們在讀書的時候就可以收獲一些像這樣優(yōu)美的句子。</p><p class="ql-block ql-indent-1">正好，今天，我發(fā)現(xiàn)我看的那本《一棵樹上三女巫》，教室里有好幾本。我就讓他和我一起看。沒多久，他已經看了好多頁，比我看的還多?？墒强赐旰笏裁匆膊恢馈Ｎ揖妥屗o我找出“三個女巫是誰，他們住在什么樹上”。我發(fā)現(xiàn)他其實是讀不懂純文字書的。但他很機靈，當我告訴他第一個女巫的名字后，他就發(fā)現(xiàn)女巫名字被加粗了，很順利地找到了其他女巫的名字以及他們住在梨樹上。</p><p class="ql-block ql-indent-1">我又把這本書推薦給班里一個孩子看，并考考他同樣的問題。我們的舉動被前排一個小男生看見了，我發(fā)現(xiàn)他也從書架上拿起了那本書。</p><p class="ql-block ql-indent-1">今天，孩子拿起了一本書，收獲了一個好句子。我也拿起了一本書，收獲了一個主動拿起那本書的孩子。每天拿起一本書，總有不一樣的收獲。</p>