【二實(shí)小·教研篇】玩轉(zhuǎn)圖形世界，樂(lè)享數(shù)學(xué)課堂——小店區(qū)第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)校本教研活動(dòng)李彩琴 <p class="ql-block"> 四月芳菲至，研思共成長(zhǎng)。為了讓一年級(jí)小朋友們輕松掌握?qǐng)D形知識(shí)，感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，我校一年級(jí)數(shù)學(xué)教師精心設(shè)計(jì)了兩節(jié)趣味十足的圖形主題課堂，將情景劇、創(chuàng)意實(shí)踐、項(xiàng)目化學(xué)習(xí)融入教學(xué)，讓孩子們?cè)谕嬷袑W(xué)、學(xué)中悟，開啟了一場(chǎng)妙趣橫生的圖形探索之旅。</p> <p class="ql-block"> 第一節(jié)課是馬鑫老師帶來(lái)的《圖形王國(guó)的故事》，圍繞“學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)制作獎(jiǎng)杯”的真實(shí)情境，設(shè)計(jì)4個(gè)遞進(jìn)式教學(xué)環(huán)節(jié)。</p><p class="ql-block"> 第一環(huán)節(jié)：情景劇表演課。一開始，一年級(jí)的小朋友們分別化身平面圖形和立體圖形，表演情景劇。平面圖形和立體圖形發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，到底誰(shuí)重要，借著學(xué)校舉辦運(yùn)動(dòng)會(huì)，邀請(qǐng)平面圖形和立體圖形分別制作運(yùn)動(dòng)會(huì)獎(jiǎng)杯。</p> <p class="ql-block"> 第二環(huán)節(jié)：學(xué)生分組實(shí)踐，動(dòng)手創(chuàng)作獎(jiǎng)杯。根據(jù)一年級(jí)要參加的跳遠(yuǎn)，實(shí)心球，投沙包，滾輪胎，跑步這五個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目對(duì)學(xué)生分組，學(xué)生選擇自己喜歡的項(xiàng)目分小組制作獎(jiǎng)杯，學(xué)生分為“平面組”和“立體組”，現(xiàn)場(chǎng)分別用平面圖形拼擺平面獎(jiǎng)杯、用立體圖形搭建立體獎(jiǎng)杯。</p> <p class="ql-block"> 小組同學(xué)分工協(xié)作，利用平面圖形與立體圖形創(chuàng)意制作獎(jiǎng)杯。大家共同商議造型，有的拼貼底座、有的組合杯身，相互配合、互幫互助，在動(dòng)手實(shí)踐中辨認(rèn)圖形、感受立體結(jié)構(gòu)，在合作交流中完成了一件件獨(dú)特又美觀的獎(jiǎng)杯作品，充分展現(xiàn)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。</p> <p class="ql-block"> 第三環(huán)節(jié)：展示辨析，交流研討。六組同學(xué)分別展示自己的獎(jiǎng)杯，學(xué)生們?cè)诮榻B獎(jiǎng)杯時(shí)表達(dá)流暢、語(yǔ)言生動(dòng)，不僅清晰展示作品，還能從數(shù)學(xué)角度思考，<span style="font-size:18px;">從做的是什么項(xiàng)目的獎(jiǎng)杯，為什么這樣設(shè)計(jì)，準(zhǔn)確說(shuō)出用了哪些圖形，每種圖形的數(shù)量分別是多少。</span>有條理地講解圖形特點(diǎn)與組合方式，展現(xiàn)出良好的數(shù)學(xué)思維與表達(dá)能力。</p> <p class="ql-block"> 第四環(huán)節(jié)：圍繞“誰(shuí)的獎(jiǎng)杯更重要”展開討論。引導(dǎo)學(xué)生直觀感知：平面圖形無(wú)厚度、只能在平面擺放；立體圖形有空間感、能立在桌上，突破認(rèn)知難點(diǎn)。學(xué)生明白平面與立體圖形相輔相成，缺一不可，深化對(duì)兩類圖形關(guān)系的理解。</p> <p class="ql-block"> 第二節(jié)課是王婧怡老師帶來(lái)的《圖形的拼組》，本項(xiàng)目以“圖形的拼組”為核心，以校園熱門課間游戲“跳格子”為真實(shí)情境，引導(dǎo)低年級(jí)學(xué)生化身小小設(shè)計(jì)師，在動(dòng)手實(shí)踐中探究平面圖形的拼組奧秘。項(xiàng)目圍繞“用不同圖形拼組”展開，從個(gè)人獨(dú)立創(chuàng)作到小組合作設(shè)計(jì)，層層遞進(jìn)開展學(xué)習(xí)活動(dòng)。</p> <p class="ql-block"> 任務(wù)一是學(xué)生用2-3種不同平面圖形獨(dú)立拼出喜歡的圖案，能完整介紹作品，并說(shuō)明圖形選擇理由。學(xué)生們積極動(dòng)手，用長(zhǎng)方形、正方形、圓等不同的平面圖形，拼擺出了花朵、房子、小動(dòng)物等漂亮圖案。在介紹作品時(shí)，孩子們自信大方、表達(dá)清晰，不僅說(shuō)出了自己拼的是什么，還介紹了所拼圖案每一部分分別用了什么圖形，還能準(zhǔn)確說(shuō)出用到平面圖形的形狀和數(shù)量。</p> <p class="ql-block"> 任務(wù)二是創(chuàng)意拼——設(shè)計(jì)校園跳格子。學(xué)生6人一組，運(yùn)用4-5種不同圖形合作設(shè)計(jì)校園跳子，并說(shuō)一說(shuō)小組的設(shè)計(jì)思路和玩法創(chuàng)意。</p><p class="ql-block"> 同學(xué)們分工合作，用長(zhǎng)方形、正方形、平行四邊形、三角形、圓等平面圖形共同設(shè)計(jì)跳格子游戲。大家圍在一起討論布局、商量圖案，有的負(fù)責(zé)規(guī)劃路線，有的負(fù)責(zé)擺放圖形，有的負(fù)責(zé)調(diào)整位置，有的負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)玩法規(guī)則，互相配合、互相補(bǔ)充，在輕松愉快的氛圍中完成了創(chuàng)意十足的跳格子設(shè)計(jì)，充分體現(xiàn)了小組合作的默契與樂(lè)趣。</p> <p class="ql-block"> 各組設(shè)計(jì)的跳格子創(chuàng)意豐富、風(fēng)格各異：有的用平面圖形拼出精致的小房子，有的拼成鮮艷的花朵，還有的將跳格子與口算巧妙結(jié)合，邊跳邊算；更有小組設(shè)計(jì)出鋼琴鍵造型的跳格子，靈動(dòng)又有趣。每位同學(xué)都自信地介紹了自己小組游戲的設(shè)計(jì)思路與具體玩法，表達(dá)清晰、條理分明，充分展現(xiàn)了出色的想象力、數(shù)學(xué)思維與表達(dá)能力。</p> <p class="ql-block"> 兩節(jié)課后，<span style="font-size:18px;">李彩琴老師從課標(biāo)分析，教材分析，學(xué)情分析，教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)過(guò)程這五個(gè)方面進(jìn)行說(shuō)課，</span>整體思路清晰、貼合教學(xué)實(shí)際，充分展現(xiàn)了扎實(shí)的教學(xué)教研功底。</p><p class="ql-block"> 說(shuō)課結(jié)構(gòu)完整、思路清晰，緊扣低年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，將圖形認(rèn)識(shí)與游戲活動(dòng)、動(dòng)手實(shí)踐、數(shù)學(xué)表達(dá)有機(jī)結(jié)合，環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)合理、重點(diǎn)突出，充分體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的教學(xué)理念，實(shí)用性與創(chuàng)新性兼?zhèn)?，是一?jié)扎實(shí)、高效的說(shuō)課展示。</p> <p class="ql-block"> 最后，二年級(jí)四位數(shù)學(xué)教師與數(shù)學(xué)導(dǎo)師王老師依次進(jìn)行評(píng)課。大家一致認(rèn)為這兩節(jié)課情境真實(shí)，設(shè)計(jì)新穎、活動(dòng)豐富，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的動(dòng)手與表達(dá)能力，將圖形知識(shí)與游戲巧妙融合，課堂氛圍活躍。同時(shí)也對(duì)教學(xué)細(xì)節(jié)提出了針對(duì)性建議，跳格子數(shù)量不宜過(guò)多，10個(gè)左右即可，小組完成拼圖后，可適當(dāng)裝飾，圖形會(huì)更加美觀，這些建議為后續(xù)優(yōu)化課堂、提升教學(xué)質(zhì)量提供了有效思路。</p> <p class="ql-block"> 步履不停，篤行致遠(yuǎn)。小店區(qū)第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)數(shù)學(xué)組在今后的教學(xué)將不斷凝心聚力、深耕課堂，在反思中提升，在交流中成長(zhǎng)，以更飽滿的熱情、更專業(yè)的素養(yǎng)，扎實(shí)推進(jìn)各項(xiàng)教學(xué)工作。</p> <p class="ql-block"> 撰稿：李彩琴</p><p class="ql-block"> 編輯：李彩琴</p><p class="ql-block"> 攝影：魏 瑋</p><p class="ql-block"> 審核：張曉敏</p><p class="ql-block">? 終審：李 燕</p>