<p class="ql-block ql-indent-1">觀察區(qū)域：美工區(qū)</p><p class="ql-block ql-indent-1">?觀察幼兒：鞏樂妍（中班）</p><p class="ql-block ql-indent-1">?觀察教師：賈彥暉</p> 游戲過程 瓶子里的小美好 <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:22px; color:rgb(57, 181, 74);">鋪 瓶 身 </b></p> <p class="ql-block ql-indent-1">樂妍小朋友把一大塊藍色的橡皮泥粘到瓶身上，用手指將橡皮泥慢慢攤平整，將空的地方用一小塊橡皮泥補全。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">樂妍用手捏了許久瓶身上的橡皮泥依舊不平整，她隨手拿來一個塑料瓶，用塑料瓶的瓶身去滾平橡皮泥。</p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">28分鐘后</span>瓶口（包括瓶口內(nèi)側(cè)）、瓶身和瓶底都鋪滿了橡皮泥。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(57, 181, 74); font-size:22px;">裝 飾 一 ： 圍 欄</b></p> <p class="ql-block">樂妍用手將粉色的橡皮泥搓條，橫豎交錯粘到瓶身下半部分。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:22px; color:rgb(57, 181, 74);">裝 飾 二 ： 捏 小 花</b></p> <p class="ql-block ql-indent-1">樂妍熟練的捏了5個粉色小球，中間是紫色花心，用橡皮泥條做花桿，可是，小花一放就倒，樂妍想了一會去櫥柜拿了一根細細的牙簽，將橡皮泥包裹，上面再放上小花，2朵小花很筆直的放到了瓶口。剩下的三朵小花，樂妍沒有包裹牙簽，而是將小花的造型調(diào)整為“彎下枝頭”</p> <p class="ql-block ql-indent-1">樂妍又做了一朵粉色花桿，粉色花瓣，紫色花心的花貼到了瓶身。在旁邊又做了一朵更大些的粉色花瓣、紫色花心的花朵。</p><p class="ql-block ql-indent-1">在瓶子的背面也同樣粘貼了一朵小花（帶花桿）還細心的在瓶身粘貼了幾個不同顏色的小圓球。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(57, 181, 74); font-size:22px;">作 品 欣 賞</b></p> 教師談話 <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:18px; color:rgb(237, 35, 8);">觀察過程中發(fā)現(xiàn)的問題：</span><span style="font-size:18px; color:rgb(25, 25, 25);">用手去鋪平不僅費時費力，同時效果不甚好。</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">教師談話主題：</span><span style="color:rgb(25, 25, 25);">重點解決如何讓橡皮泥平整鋪到瓶身，探索快速高效的鋪平方法</span></p> <p class="ql-block">觀察到的：</p><p class="ql-block">常用技能：用手搓條</p> 教師解讀 <p class="ql-block ql-indent-1">（一）藝術(shù)領(lǐng)域——表現(xiàn)與創(chuàng)造</p><p class="ql-block ql-indent-1">1. 動手表現(xiàn)，大膽創(chuàng)作</p><p class="ql-block ql-indent-1">樂妍自主選擇藍色橡皮泥鋪瓶身、粉色/紫色橡皮泥做裝飾，全程自主構(gòu)思、動手操作，符合《指南》“經(jīng)常涂涂畫畫、粘粘貼貼并樂在其中”的要求，體現(xiàn)幼兒對藝術(shù)活動的興趣與主動參與性。</p><p class="ql-block ql-indent-1">2. 技能運用，逐步熟練</p><p class="ql-block ql-indent-1">熟練進行搓條、捏球、粘貼等基礎(chǔ)泥塑技能，對應(yīng)《指南》“能用簡單的線條和色彩大體畫出自己想畫的人或事物”“能用泥、沙等自然材料進行簡單造型”的技能目標。</p><p class="ql-block ql-indent-1">主動調(diào)整創(chuàng)作方式：小花易倒時用牙簽做支撐、調(diào)整花朵造型，體現(xiàn)“能用自己的方式表現(xiàn)美的事物”，具備初步的藝術(shù)表現(xiàn)變通能力。</p><p class="ql-block ql-indent-1">3. 審美創(chuàng)造，細節(jié)豐富</p><p class="ql-block ql-indent-1">自主設(shè)計“圍欄”“小花”“彩色小圓球”等裝飾，搭配色彩、調(diào)整造型，瓶身、瓶口、瓶底全面裝飾，符合《指南》“喜歡欣賞多種藝術(shù)形式和作品，能用自己喜歡的方式進行藝術(shù)表現(xiàn)活動”，展現(xiàn)初步審美與創(chuàng)造意識。</p><p class="ql-block ql-indent-1">（二）感受與欣賞</p><p class="ql-block ql-indent-1">樂妍專注完成作品、細致裝飾細節(jié)，體現(xiàn)對泥塑創(chuàng)作的興趣，符合《指南》“喜歡觀看花草樹木、日月星空等大自然中美的事物”“喜歡欣賞多種多樣的藝術(shù)形式和作品”，具備初步的審美感受力。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">二、健康領(lǐng)域</p><p class="ql-block ql-indent-1">（一）動作發(fā)展</p><p class="ql-block ql-indent-1">1. 精細動作發(fā)展良好</p><p class="ql-block ql-indent-1">搓條、捏球、粘貼、用牙簽包裹橡皮泥等動作，鍛煉手指小肌肉靈活性、手眼協(xié)調(diào)能力，對應(yīng)《指南》“能沿邊線較直地畫出簡單圖形，或能邊線基本對齊地折紙”“能熟練地用勺子吃飯、用剪刀沿曲線剪紙”等精細動作目標，為書寫、繪畫等后續(xù)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。</p><p class="ql-block ql-indent-1">2. 專注力與耐力</p><p class="ql-block ql-indent-1">持續(xù)28分鐘專注鋪橡皮泥，反復(fù)調(diào)整作品細節(jié)，體現(xiàn)良好的注意力穩(wěn)定性與動作堅持性，符合《指南》“能較長時間地保持專注”的要求。</p> 紙筒笑臉 <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(237, 35, 8); font-size:22px;">第一次搟橡皮泥</b></p> <p class="ql-block ql-indent-1">樂妍在美工區(qū)轉(zhuǎn)了一圈看到了藏在角落里的即時貼筒，用它搟橡皮泥時，橡皮泥在上面粘的結(jié)結(jié)實實。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">樂妍又去更換為膠棒，橡皮泥還是會粘在上面，樂妍想了想，對我說“老師，橡皮泥太濕了，我想去換一袋”</p> <p class="ql-block ql-indent-1">樂妍更換橡皮泥后，發(fā)現(xiàn)紙筒也是圓圓的，于是拿起紙筒試了試，效果還不錯，于是，樂妍選擇繼續(xù)用紙筒來搟橡皮泥。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">用紙筒搟制了近6分鐘后，樂妍將橡皮泥粘在筒身，結(jié)果沒有成功，于是她將橡皮泥剝下來重新?lián){制。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">樂妍搟好橡皮泥后將紙筒和橡皮泥的寬度比了比，發(fā)現(xiàn)寬度差不多，于是將橡皮泥重新貼到筒身，貼好后又將筒身和橡皮泥一起滾了滾，讓橡皮泥變的更加均勻一些。</p><p class="ql-block ql-indent-1">剩余的部分，樂妍沒有選擇搟制橡皮泥面皮，而是選擇老方法，用手輕輕按壓將其填充完整。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">樂妍圍繞紙筒邊緣團了一圈藍色小球（大小不均勻）。然后又捏了兩個橘黃色的小耳朵粘在筒身兩側(cè)。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">樂妍用粉色和藍色組成了眼睛，又將橡皮泥捏了兩個小圓片貼在眼睛下面，又將橡皮泥搓條，兩個疊在一起當(dāng)小嘴巴，上面一片粉色當(dāng)舌頭，可愛的紙筒人的形象就完成啦。</p> 分析與解讀 <p class="ql-block ql-indent-1">1. 能運用多種工具探索解決問題</p><p class="ql-block ql-indent-1">樂妍主動尋找即時貼筒、膠棒、紙筒等工具嘗試搟橡皮泥，遇到“粘住”問題不放棄，反復(fù)更換工具、調(diào)整材料（更換干橡皮泥），符合《指南》“能對事物或現(xiàn)象進行觀察比較，發(fā)現(xiàn)其相同與不同”，體現(xiàn)中班幼兒初步的探究能力、問題意識與解決能力。</p><p class="ql-block ql-indent-1">2. 專注力、堅持性與抗挫力強</p><p class="ql-block ql-indent-1">持續(xù)近30分鐘專注操作，多次失敗仍重新嘗試，符合《指南》“能較長時間專注于感興趣的事物；遇到困難能堅持，不輕易放棄”，具備良好學(xué)習(xí)品質(zhì)。</p><p class="ql-block ql-indent-1">3.能遷移經(jīng)驗進行藝術(shù)表現(xiàn)</p><p class="ql-block ql-indent-1">將教師談話中“搟平方法”遷移運用，從平鋪瓶子升級為創(chuàng)作立體紙筒人，自主設(shè)計造型、色彩搭配，符合《指南》“能用自己喜歡的方式進行藝術(shù)表現(xiàn)活動；能用泥、沙等自然材料進行簡單造型”。</p><p class="ql-block ql-indent-1">4.大膽想象，富有創(chuàng)造性</p><p class="ql-block ql-indent-1">自主構(gòu)思五官、耳朵、裝飾小球，形象生動可愛，體現(xiàn)《指南》“喜歡進行藝術(shù)活動并大膽表現(xiàn)；具有初步的藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造能力”。</p><p class="ql-block ql-indent-1"><br></p> 綜合解讀 <p class="ql-block ql-indent-1">從第一次“瓶子里的小美好”到第二次“第一次搟橡皮泥”，樂妍在問題解決、工具運用、動作技能、藝術(shù)創(chuàng)造、學(xué)習(xí)品質(zhì)五大方面均呈現(xiàn)出顯著的進階式發(fā)展。</p><p class="ql-block ql-indent-1">她從單純的動手操作，轉(zhuǎn)變?yōu)橛兴伎?、有策略、有遷移、有創(chuàng)造的主動學(xué)習(xí)者，完美契合《指南》中中班幼兒“在探究中認識周圍事物和現(xiàn)象”、“具有初步的藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造能力”的核心發(fā)展要求。</p><p class="ql-block ql-indent-1">樂妍的兩次游戲記錄，完整呈現(xiàn)了一名中班幼兒深度學(xué)習(xí)的軌跡。她不僅掌握了更復(fù)雜的技能，更重要的是思維方式發(fā)生了轉(zhuǎn)變：從一個動手操作者，成長為一個會思考、會解決、會創(chuàng)造的小小探索家。這正是《指南》所倡導(dǎo)的，在自主游戲中全面和諧發(fā)展的最佳典范。</p>