<p class="ql-block"><b style="font-size:22px;">某天聽同事說起山東某校長建議五月份就開啟下屆高三一輪復(fù)習(xí)的師資培訓(xùn)大會(huì)，提前動(dòng)手進(jìn)入市場(chǎng)，感到有幾分道理，但有理有據(jù)才是形成正確決策的依據(jù)。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:22px;">眾所周知，一輪備考年復(fù)一年每校必搞，但依舊效率不高或異常低下，亟待提升與改變。問題出在形式主義盛行，都是治標(biāo)不治本的措施，你會(huì)我行他懂的可復(fù)制俗套罷了。這樣的操作再提前至春節(jié)也是低效的。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:22px;">低效的原因之一是傳統(tǒng)的一輪備考沒有突破知識(shí)立意的瓶頸，無法達(dá)成能力立意和學(xué)科價(jià)值觀念立意的目標(biāo)。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:22px;">低效的原因之二是我們只低頭看教材，沒有抬頭望高考，無法達(dá)成基礎(chǔ)知識(shí)和能力與高考命題考查的契合性。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:22px;">低效的原因之三是灌輸式教學(xué)與課改理念倡導(dǎo)的過程性教學(xué)之沖突，沒有設(shè)問環(huán)節(jié)何來思維能力的提升與發(fā)展，也就無法達(dá)成核心素養(yǎng)目標(biāo)。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:22px;">結(jié)合教學(xué)成敗案例，凸現(xiàn)一輪備考中多維素養(yǎng)的形成性過程設(shè)計(jì)至關(guān)重要。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px;">結(jié)合教學(xué)成敗案例，凸現(xiàn)一輪備考中教材素材與高考命題的初級(jí)關(guān)聯(lián)性研究成果至關(guān)重要。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px;">結(jié)合教學(xué)成敗案例，凸現(xiàn)一輪備考中設(shè)問與教學(xué)過程性的設(shè)計(jì)方法與技巧至關(guān)重要。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:22px;">持之以恒和腳踏實(shí)地地一線教學(xué)研究，堅(jiān)持不懈地落地課改過程性理念與高考核心素養(yǎng)的考查目標(biāo)，三年內(nèi)我們必將實(shí)現(xiàn)由體力上勤奮和思維上懶惰向著身心健康和眼中有光及自如駕馭一輪備考的高效學(xué)科教師轉(zhuǎn)化。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px;">河南省周口市鄲城一高的夢(mèng)想就是這樣實(shí)現(xiàn)的，而不是形式主義的夢(mèng)想促成的毫無新意的教學(xué)行為。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:22px;">院落品茶發(fā)呆享受陽光，醒來又是胡言亂語，冒犯之處見諒了。</b></p>