<p class="ql-block"> 為精準(zhǔn)把控課題研究方向，梳理階段性研究成果，破解實(shí)踐推進(jìn)難題，確保課題扎實(shí)有序、高質(zhì)高效開(kāi)展，2026年5月9日，在海口市五源河幼兒園三樓多功能廳，舉行2025年度海口市基礎(chǔ)教育教學(xué)科研課題中期檢查匯報(bào)。</p> 一、會(huì)議概覽 議程明晰 <p class="ql-block"> 本次會(huì)議由?？谑形逶春佑變簣@教研主任魏喜瓊主持，特邀課題評(píng)審專家蒞臨指導(dǎo)：?？谑行阌^(qū)秀濱幼兒園園長(zhǎng)陳蓮英（高級(jí)教師）、海口市金集幼兒園園長(zhǎng)符小雅（高級(jí)教師）、?？谑行阌^(qū)秀濱幼兒園副園長(zhǎng)田卓（一級(jí)教師）。?？谑形逶春佑變簣@專職副書(shū)記梁虹及各課題組成員代表全程參與，共同復(fù)盤(pán)研究進(jìn)程、展示階段成果、明晰優(yōu)化方向，為課題高質(zhì)量推進(jìn)凝聚專業(yè)力量。</p> 二、專家蒞臨 專業(yè)引航 <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:15px;">陳蓮英 高級(jí)教師 ?？谑行銥I幼兒園園長(zhǎng)</span></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:15px;">符小雅 高級(jí)教師 海口市金集幼兒園園長(zhǎng)</span></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:15px;">田卓 一級(jí)教師 ?？谑行銥I幼兒園副園長(zhǎng)</span></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:15px;">梁虹 海口市五源河幼兒園專職副書(shū)記</span></p> 三、課題匯報(bào) 復(fù)盤(pán)深耕 <p class="ql-block"> 課題主持人梁秀生老師，從研究進(jìn)展、實(shí)施成效、現(xiàn)存問(wèn)題、后續(xù)規(guī)劃四大方面作中期簡(jiǎn)要匯報(bào)。</p><p class="ql-block"> 匯報(bào)簡(jiǎn)要梳理研究全過(guò)程：從前期方案制定、問(wèn)卷調(diào)研、幼兒自理行為前測(cè)，到開(kāi)展家長(zhǎng)工作坊、推送家庭指導(dǎo)任務(wù)，全程跟蹤幼兒洗手、進(jìn)餐、穿脫衣物、穿脫鞋襪等自理能力發(fā)展情況，完整呈現(xiàn)研究脈絡(luò)與實(shí)踐推進(jìn)過(guò)程。</p><p class="ql-block"> 從日常觀察記錄和家園反饋來(lái)看，幼兒在自理能力方面有明顯進(jìn)步——從依賴他人逐步走向自主獨(dú)立，動(dòng)作從生疏到熟練。這一變化在一定程度上印證了家園協(xié)同干預(yù)的有效性。</p> 四、專家點(diǎn)評(píng) 把脈領(lǐng)航 <p class="ql-block"> 專家組認(rèn)為本課題選題貼近小班幼兒的實(shí)際需求，研究過(guò)程扎實(shí)，過(guò)程資料完整規(guī)范，體現(xiàn)了"真研究、真實(shí)踐"的特點(diǎn)。同時(shí)，專家組就后續(xù)深化方向提出了具體建議：</p> <p class="ql-block"> 陳蓮英園長(zhǎng)指出： 第一，指導(dǎo)策略應(yīng)進(jìn)一步細(xì)化分層。對(duì)祖輩帶養(yǎng)的家庭，要引導(dǎo)他們?cè)诎踩Ｗo(hù)與適度放手之間找到平衡；對(duì)方法不足的家庭，應(yīng)提供具體可操作的游戲化方案，而不是泛泛建議。第二，課題的研究?jī)r(jià)值可以再做延伸。不止于培養(yǎng)幼兒的自理行為，更要關(guān)注家園共育對(duì)家庭教養(yǎng)觀念的深層影響，尤其是代際之間的正向傳遞。</p> <p class="ql-block"> 符小雅園長(zhǎng)建議： 第一，成果梳理的邏輯需要優(yōu)化。避免事務(wù)性內(nèi)容的羅列，建議按照"策略→實(shí)施→幼兒變化→家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變"這條主線來(lái)呈現(xiàn)，讓研究脈絡(luò)更清晰。第二，已取得明顯成效的個(gè)案可以作為典型，發(fā)揮"以優(yōu)促優(yōu)"的示范作用，帶動(dòng)更多家庭參與到研究中來(lái)。</p> <p class="ql-block"> 田卓園長(zhǎng)提出： 第一，成效呈現(xiàn)方式可以更多元。除了文字描述，可以補(bǔ)充自理能力展示活動(dòng)、幼兒行為變化的視頻片段、家長(zhǎng)的真實(shí)反饋等內(nèi)容，增強(qiáng)說(shuō)服力。 第二，家園指導(dǎo)要精準(zhǔn)化。不同類型的家長(zhǎng)——祖輩主導(dǎo)型、過(guò)度包辦型、方法缺失型——需要差異化的支持策略，不能"一刀切"。</p> 五、凝心納諫 聚力前行 <p class="ql-block"> 針對(duì)專家組的建議，課題組明確了下一步的重點(diǎn)工作：</p><p class="ql-block"> 1.優(yōu)化成果梳理邏輯。 按"問(wèn)題—策略—變化—成效"的主線重新組織材料，取代原有的流水賬式記錄，使研究脈絡(luò)更清晰。</p><p class="ql-block"> 2.建立典型案例跟蹤機(jī)制。 選取成效顯著的家庭作為示范個(gè)案，持續(xù)記錄其變化過(guò)程，提煉可推廣的經(jīng)驗(yàn)做法，發(fā)揮以點(diǎn)帶面的作用。</p><p class="ql-block"> 3.豐富成效呈現(xiàn)形式。 系統(tǒng)收集幼兒自理行為的視頻記錄、家長(zhǎng)的反饋素材，策劃自理能力展示活動(dòng)，用多元材料增強(qiáng)研究成果的說(shuō)服力。</p><p class="ql-block"> 4.完善分層指導(dǎo)體系。 對(duì)不同類型的家長(zhǎng)群體（祖輩主導(dǎo)型、過(guò)度包辦型、方法缺失型等）進(jìn)行分類，制定差異化的支持策略，提升家園共育指導(dǎo)的精準(zhǔn)度。 </p><p class="ql-block"> 課題組計(jì)劃在一周內(nèi)召開(kāi)專題研討會(huì)，將專家意見(jiàn)逐項(xiàng)落實(shí)。</p> <p class="ql-block"> 以研促教，以行踐知；家園同心，共育成長(zhǎng)。此次中期檢查，既是對(duì)前期研究工作的梳理與總結(jié)，更是對(duì)后續(xù)研究方向的引領(lǐng)與賦能。課題組將以專家意見(jiàn)為指引，堅(jiān)守教育初心，深耕實(shí)踐研究，不斷優(yōu)化家園協(xié)同培養(yǎng)路徑，助力每一位小班幼兒學(xué)會(huì)自理、收獲成長(zhǎng)，讓教育在家園同行中綻放更溫暖的光芒！</p>