<p class="ql-block"> 初夏風(fēng)柔，清和日朗，滿目蔥蘢皆詩意，潛心教研正當(dāng)時。繼上一輪許昌市名師送教教研活動為我校語文教學(xué)注入新理念后，我校今日以“課例研磨+專題剖析”的形式，開展了“學(xué)為中心”課堂教學(xué)深度研討活動，將前期教研成果轉(zhuǎn)化為可落地的課堂實踐，推動語文教學(xué)向高質(zhì)量發(fā)展穩(wěn)步邁進(jìn)。</p><p class="ql-block"> 本次活動以兩節(jié)典型課例為載體，聚焦“精讀課與略讀課如何踐行學(xué)為中心”，通過課堂展示、名師點評、專題研討，為在場教師搭建了一個從理念到實踐的橋梁，讓教研真正服務(wù)于課堂，讓成長發(fā)生在每一個教學(xué)細(xì)節(jié)中。</p> 課堂展示 匠心授課綻風(fēng)采 <p class="ql-block"> 本次教研精選一精一略兩節(jié)代表性課例，分別由我校青年教師與許昌市級名師同臺執(zhí)教。兩節(jié)課課型互補、各有側(cè)重，緊扣學(xué)段學(xué)情與單元語文要素，扎實踐行“學(xué)為中心”教學(xué)主張，真實還原常態(tài)課堂教學(xué)樣貌，具備極強的觀摩性與借鑒性。</p> <p class="ql-block">課例一：精讀課《黃繼光》</p><p class="ql-block"> 我校青年教師方京京老師執(zhí)教四年級的精讀課《黃繼光》，課堂架構(gòu)規(guī)整清晰，教學(xué)環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)、落地扎實。課程緊扣單元人文主題與語文要素，遵循感知戰(zhàn)場場景—體悟英雄形象—傳承精神品格主線展開，教學(xué)邏輯縝密，重難點把握精準(zhǔn)。</p><p class="ql-block"> 開課伊始，出示以學(xué)生為主體的學(xué)習(xí)目標(biāo)，明確課堂學(xué)習(xí)任務(wù)與達(dá)成標(biāo)準(zhǔn)，讓學(xué)生學(xué)有方向。教學(xué)中充分留白，給予學(xué)生充足靜讀沉思時間，引導(dǎo)自主品讀文本、圈畫關(guān)鍵語句，沉浸式體會戰(zhàn)場的緊張與激烈。同時精心搭建畫語言、圈動作、注品質(zhì)批注支架，引導(dǎo)學(xué)生聚焦人物言行細(xì)節(jié)，走進(jìn)人物內(nèi)心，體悟黃繼光英勇無畏、舍生取義的英雄氣概。</p><p class="ql-block"> 朗讀訓(xùn)練梯度分明，由讀準(zhǔn)字音、讀通語句，逐步過渡到入境入情、讀出精神內(nèi)核，配合情境渲染實現(xiàn)文本與情感的深度交融。小組合作分工明確、全員參與，有效規(guī)避課堂“一言堂”現(xiàn)象，讓學(xué)生在交流思辨中互補見解、深化認(rèn)知。整節(jié)精讀課沉穩(wěn)扎實、張弛有度，既夯實了學(xué)生文本解讀與品讀能力，也實現(xiàn)了紅色文化與英雄精神的潤物式浸潤。</p> <p class="ql-block">課例二：略讀課《一幅名揚中外的畫》</p><p class="ql-block"> 許昌市名師、許昌實驗小學(xué)副校長、中原名師培育對象馬艷艷老師執(zhí)教的三年級略讀課《一幅名揚中外的畫》，嚴(yán)格遵循略讀課重自主、精點撥、強遷移的教學(xué)定位，精簡教師串講分析，突出學(xué)生自主探究與實踐運用，生動詮釋“以學(xué)定教、教是為了不教”的語文教學(xué)理念。</p><p class="ql-block"> 課堂導(dǎo)入簡潔凝練，先回顧單元語文要素，再依托教材學(xué)習(xí)提示明晰學(xué)習(xí)任務(wù)，喚醒學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識。以階梯式學(xué)習(xí)單為助學(xué)支架，由基礎(chǔ)信息提取，到文本結(jié)構(gòu)梳理，再到寫作方法探究，為學(xué)生自主閱讀鋪設(shè)清晰路徑。教師適度放手、適時點撥，依托小組合作開展探究學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生自主梳理歸納文中列舉、排比、動詞描摹等表達(dá)技巧，切實鍛煉獨立閱讀與概括提煉能力。</p><p class="ql-block"> 課尾創(chuàng)設(shè)“小小講解員”生活化情境任務(wù)，配套簡明可操作的互評標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)學(xué)生把課內(nèi)閱讀方法轉(zhuǎn)化為口頭表達(dá)能力，實現(xiàn)從讀懂文本到學(xué)以致用的自然遷移。整節(jié)課簡約高效、聚焦素養(yǎng)，貼合小學(xué)低中段略讀課教學(xué)范式，為一線教師開展常態(tài)略讀教學(xué)提供了規(guī)范范本。</p> 評課研討 聚力研磨促精進(jìn) <p class="ql-block"> 兩節(jié)展示課精彩落幕后，務(wù)實深入的評課研討環(huán)節(jié)有序展開。</p> <p class="ql-block"> 首先，潁川實驗小學(xué)趙小昱校長闡釋本次教研活動的初衷與價值。本次活動由學(xué)校語文中心教研組統(tǒng)籌策劃，特邀教研專家入校領(lǐng)航，同時邀約兄弟學(xué)校同仁參與交流，立足本校語文教學(xué)實際，聚焦課堂實效，研磨優(yōu)質(zhì)教法，旨在幫助教師更新教學(xué)理念、精進(jìn)課堂技藝，持續(xù)筑牢校內(nèi)語文教研根基。</p> <p class="ql-block"> 隨后，回族小學(xué)李麗娟老師作評課交流。她充分肯定兩位教師扎實的教學(xué)功底、精巧的教學(xué)設(shè)計與從容自然的課堂駕馭能力，認(rèn)可兩節(jié)課均立足學(xué)情、凸顯學(xué)生主體、精準(zhǔn)落實語文要素的突出亮點。同時立足一線教學(xué)實際，從課堂環(huán)節(jié)優(yōu)化、學(xué)生活動組織、教學(xué)重難點精準(zhǔn)突破等方面，提出中肯務(wù)實、可直接落地的改進(jìn)建議，為后續(xù)課堂打磨提供了切實參考。</p> 名家領(lǐng)航 高位指引明方向 <p class="ql-block"> 本次活動的核心引領(lǐng)環(huán)節(jié)，由許昌市小學(xué)語文教研員、中原教研名家呂蔚屏老師帶來專業(yè)復(fù)盤點評與專題引領(lǐng)講座，為全體教師送上高水準(zhǔn)、接地氣的教學(xué)指導(dǎo)。</p> <p class="ql-block"> 呂蔚屏老師對兩節(jié)展示課進(jìn)行全方位、多角度、深層次復(fù)盤點評。從教學(xué)設(shè)計邏輯、學(xué)情關(guān)注、課堂活動落地、核心素養(yǎng)達(dá)成等維度，充分肯定兩位教師踐行生本理念、落實語文要素、搭建學(xué)習(xí)支架、凸顯學(xué)生主體的諸多亮點；同時精準(zhǔn)指出課堂可優(yōu)化的生長點，針對文本探究深度、課堂生成捕捉、學(xué)生思維層級提升等關(guān)鍵問題，給出具體可行、操作性強的優(yōu)化路徑，點評精準(zhǔn)中肯、直擊要害。</p> <p class="ql-block"> 點評結(jié)束后，呂蔚屏老師以《讓學(xué)為中心的課堂真實發(fā)生》為題開展專題講座。她指出，高品質(zhì)語文課堂的核心要義，在于把課堂還給學(xué)生、把思考留給學(xué)生、把成長成就學(xué)生。教師要主動轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)講授式教學(xué)思維，精簡冗余講解與細(xì)碎分析，精準(zhǔn)搭建思維與學(xué)習(xí)支架，創(chuàng)設(shè)真實可感的學(xué)習(xí)情境，引導(dǎo)學(xué)生真閱讀、真思考、真表達(dá)、真探究，摒棄表面化、形式化的小組活動與課堂互動，讓深度學(xué)習(xí)真正走進(jìn)每一節(jié)常態(tài)語文課。</p> <p class="ql-block"> 講座理論站位高遠(yuǎn)、貼合教學(xué)實際，既有頂層理念引領(lǐng)，又有日常課堂實操方法，深入淺出、字字珠璣，為全體語文教師厘清了教學(xué)誤區(qū)、明晰了育人方向。長期以來，在呂蔚屏老師的專業(yè)悉心引領(lǐng)下，我校語文教研形態(tài)持續(xù)優(yōu)化升級，對“學(xué)為中心”課堂建構(gòu)、語文要素落地、學(xué)生素養(yǎng)培育等核心問題有了更通透、更深刻的認(rèn)知，為學(xué)校打磨高品質(zhì)課堂、構(gòu)建常態(tài)化系統(tǒng)化教研模式注入了強勁動力。</p><p class="ql-block"> 從過往被動接受名師送教、吸納外部先進(jìn)理念，到如今自主研課、磨課、評課，內(nèi)化教學(xué)方法、沉淀校本經(jīng)驗，我校語文教研已順利實現(xiàn)從外部輸入賦能到本土扎根生長的華麗轉(zhuǎn)身。</p> 研路漫漫 篤行實干向未來 <p class="ql-block"> 清風(fēng)初夏研意濃，深耕細(xì)研促成長。本次教研活動融課堂展示、同伴互評、專家領(lǐng)航、理念提升于一體，內(nèi)容充實、流程緊湊、實效突出。參會教師全程靜心聆聽、認(rèn)真記錄、深度思索，在觀摩中借鑒經(jīng)驗，在研討中反思不足，在領(lǐng)航中拔高認(rèn)知，實現(xiàn)個人專業(yè)素養(yǎng)與教學(xué)能力的同步精進(jìn)。</p> <p class="ql-block"> 教無止境，研亦無涯。下一步，我校語文中心教研組將以本次活動為新起點，堅守教育初心，深耕課堂主陣地，常態(tài)化開展扎實、走心、高效的教研活動，持續(xù)踐行“學(xué)為中心”教學(xué)理念，精研課例、打磨課堂、聚力提質(zhì)。</p><p class="ql-block"> 教研之路行而不輟，專業(yè)成長步履不停。依托常態(tài)化、高品質(zhì)的名家引領(lǐng)與校本教研，我校將持續(xù)精進(jìn)課堂教學(xué)、深耕語文教研沃土，不斷實現(xiàn)教研工作新突破，穩(wěn)步邁向高品質(zhì)語文教育發(fā)展新征程。</p> <p class="ql-block">審核: 趙小昱</p><p class="ql-block">責(zé)編: 徐梅芳、賈淑曉</p><p class="ql-block">拍照： 劉夢菲、李倩亞</p><p class="ql-block">編輯: 趙曉艷 </p><p class="ql-block"> 禹州市潁川實驗小學(xué)</p><p class="ql-block"> 2026.5.19</p>