<p class="ql-block"> 花開(kāi)需要等待，教育更需要等待，需要愛(ài)的澆灌。每個(gè)孩子都是一朵花，只是一年四季開(kāi)放的時(shí)間不同。當(dāng)人家的花在春天開(kāi)放時(shí)，你不要急，也許你家的花是在夏天開(kāi)；如果到了秋天還沒(méi)有開(kāi)，你也不要著急跺他兩腳，說(shuō)不定你家的這棵是臘梅，不與群芳爭(zhēng)俗艷，嚴(yán)冬時(shí)節(jié)展笑顏！</p> 以研促教? ? ? ? ? 哼唱童趣 <p class="ql-block"> 為深入落實(shí)新課標(biāo)對(duì)低年級(jí)“唱游與律動(dòng)”課程的教學(xué)要求，提升音樂(lè)教師的教學(xué)設(shè)計(jì)能力，解決教學(xué)過(guò)程中的難點(diǎn)問(wèn)題，我校于2026年5月22日在會(huì)議室開(kāi)展以“以研促教 哼唱童趣”為主題的綜合學(xué)科教研活動(dòng)。</p> <p class="ql-block"> 本次活動(dòng)通過(guò)課例展示、分組研討、教師點(diǎn)評(píng)等環(huán)節(jié)，為老師們搭建思維碰撞、經(jīng)驗(yàn)共享的平臺(tái)，全體綜合組教師齊聚會(huì)議室，共同探討唱游與律動(dòng)課堂教學(xué)的創(chuàng)新路徑。本次教研活動(dòng)由王冰凌老師執(zhí)教唱游與律動(dòng)課程《春天在哪里》，全體綜合學(xué)科的老師參與本次教研活動(dòng)。本次教研以“理論引領(lǐng)+課例觀摩+集體研討”的形式展開(kāi)?；顒?dòng)伊始，王冰凌老師為大家?guī)?lái)優(yōu)秀的公開(kāi)課例展示《春天在哪里》。</p> <p class="ql-block"> 王老師的教學(xué)設(shè)計(jì)堅(jiān)持以學(xué)生為中心的理念導(dǎo)向，兼顧趣味性、體驗(yàn)性與綜合性，最終實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)音樂(lè)興趣、發(fā)展感知能力、提高表現(xiàn)水平、激發(fā)創(chuàng)造思維、促進(jìn)情感培養(yǎng)、增強(qiáng)合作意識(shí)等多元化的教學(xué)目標(biāo)。</p> <p class="ql-block"> 在內(nèi)容選擇上，倡導(dǎo)貼近學(xué)生生活、融入傳統(tǒng)文化、突出趣味綜合，涵蓋歌唱、欣賞、律動(dòng)舞蹈、音樂(lè)游戲、樂(lè)器演奏等五大類(lèi)內(nèi)容，讓聽(tīng)課教師們對(duì)唱游與律動(dòng)教學(xué)的核心框架形成了清晰的認(rèn)知。</p> <p class="ql-block"> 在教學(xué)過(guò)程中，王老師對(duì)每一位學(xué)生都能進(jìn)行耐心細(xì)致的指導(dǎo)，面向全體學(xué)生，認(rèn)真的示范每一個(gè)動(dòng)作，通過(guò)跨學(xué)科教學(xué)，小組合作學(xué)習(xí)等多種方式，把抽象的知識(shí)變得直觀形象，讓學(xué)生能夠更好的理解和掌握本節(jié)課的內(nèi)容。</p> <p class="ql-block"> 另外，在總結(jié)環(huán)節(jié)，王老師還注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育：春天的花兒很美麗，我們要保護(hù)環(huán)境，愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木。巧妙的把德育課貫穿于暢游與律動(dòng)的課堂之中，讓學(xué)生在體驗(yàn)美的同時(shí)，提高自己的個(gè)人素質(zhì)。</p> <p class="ql-block"> 課堂上，孩子們或是跟著音樂(lè)做動(dòng)作，或是用棍鈴、手鼓、沙錘等樂(lè)器為歌曲伴奏，或是分組進(jìn)行有序的律動(dòng)表演，真正達(dá)到了“在玩中學(xué)、在樂(lè)中悟”的教學(xué)目的。</p> <p class="ql-block"> 總說(shuō)花開(kāi)有聲，可半夏的花，偏是沉默不語(yǔ)的。它們不像春日的桃梨那樣趕著鬧春，也不似秋菊那樣等著人來(lái)詠嘆，只是順著時(shí)光的腳步，該開(kāi)就開(kāi)，該謝就謝，把最美的模樣，悄悄放在半夏的光陰里。它就像我們特教人不追著人要贊美，也不因?yàn)闊o(wú)人欣賞就收起芬芳，只是默默無(wú)聞的奉獻(xiàn)自己，告訴這些特殊的孩子們生命該有的樣子：不是活給別人看的絢爛，是守住內(nèi)心的安穩(wěn)，慢慢開(kāi)，靜靜香。</p><p class="ql-block"> 我們特教人其實(shí)就像這半夏的花，不一定要開(kāi)得驚天動(dòng)地，不一定要活得眾人皆知，只要守住內(nèi)心的清寧，默默綻放，自有屬于自己的芬芳；我們特教人就像曠野里的花，就像山谷里的風(fēng)，不語(yǔ)，卻早已傾城！</p><p class="ql-block"> 在這盛夏的時(shí)光里，花開(kāi)只向陽(yáng)，綻放只為光;有愛(ài)的人像一縷暖陽(yáng)，不僅能夠溫暖自己，也能夠溫暖身邊的人；就猶如我們的特教老師，他們像一盞盞明燈，不僅能照亮別人，亦能照亮自己！</p><p class="ql-block"> 花開(kāi)半夏，風(fēng)暖日長(zhǎng)；花開(kāi)綻放，歲月凝香；傾一世溫柔，聞一季花香……在這盛夏的時(shí)光里，淺淺喜，靜靜愛(ài)，深深懂得，淡淡釋?xiě)选?古人說(shuō)：“樂(lè)不在外而在心，心以為樂(lè)，則是境皆樂(lè)；心以為苦，則無(wú)境不苦！”</p><p class="ql-block"> 如若今日花未還未曾綻放，那就靜候時(shí)光不語(yǔ)，深情的靜待花開(kāi)。花開(kāi)會(huì)有時(shí)，唯有靜待之，生命的旅途中總會(huì)有客?！比A落盡是完美的遇見(jiàn)，靜待花開(kāi)亦是另一種修禪：特教之路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索！</p>