少則得孟老師卷面提升網(wǎng)課 <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">曾經(jīng)為卷面扣分發(fā)愁 如今憑書寫過硬出彩</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">少則得</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">集訓幾節(jié)課后，看到孩子的書寫有了可喜的進步，家長往往會提出新要求：</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">“握筆姿勢不對，您說說他?！?lt;/b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">“這個筆畫寫不好，您幫忙糾正一下。”</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">我理解。有時會妥協(xié)，私下輔導一遍。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">結(jié)果是～沒有結(jié)果。</b></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">七八年的書寫習慣，給任何一個微小的細節(jié)都加上了千斤重的杠桿。輕輕說一句“改一下”，他就要用全部精力繃緊全身的神經(jīng)，去對抗時間復利下的慣性。不是他不想改，是精力不允許。</b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">所以，面對高年級孩子，老師不能有貪念。</b></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">把橫平豎直打磨好，寫得干凈整齊、有一定速度，足矣。能守住這一條，孩子已經(jīng)非常了不起。</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">少則得，多則惑。</b></p><p class="ql-block"><br></p>