<p class="ql-block">小田小學(xué)：守護(hù)鄉(xiāng)村少年向陽成長</p><p class="ql-block"> （2026年5月30日分享第2462天）</p><p class="ql-block"> 在當(dāng)下，生源流失、師資薄弱、特色匱乏，成為無數(shù)鄉(xiāng)村小規(guī)模學(xué)校難以避開的困境。很多鄉(xiāng)村家長為了給孩子優(yōu)質(zhì)教育，不得不遠(yuǎn)赴城區(qū)陪讀，既增加家庭經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，又讓孩子遠(yuǎn)離故土、缺少親情陪伴。然而大寨鄉(xiāng)小田小學(xué)是一所典型的鄉(xiāng)村小規(guī)模學(xué)校，全校僅有6個(gè)教學(xué)班、百余名學(xué)生、8名在崗教師。校長杜冠鵬扎根鄉(xiāng)村教育數(shù)十載，始終懷揣樸素辦學(xué)初心：不讓鄉(xiāng)村孩子輸在起跑線上，不用遠(yuǎn)赴城區(qū)，在家門口就能上有溫度、有特色、有底蘊(yùn)的優(yōu)質(zhì)學(xué)校。立足鄉(xiāng)土，因材施教，深耕特色育人之路，小田小學(xué)用實(shí)實(shí)在在的教育成果，辦好父老鄉(xiāng)親身邊放心、暖心、優(yōu)質(zhì)的鄉(xiāng)村教育。</p><p class="ql-block"> 堅(jiān)守教育本心，懷揣鄉(xiāng)土情懷，扎根鄉(xiāng)村守護(hù)每一位孩童成長。談及辦學(xué)初心，校長杜冠鵬始終堅(jiān)定：鄉(xiāng)村孩子不該是教育的配角，鄉(xiāng)村小學(xué)也不該是教育的洼地。親眼目睹鄉(xiāng)村留守兒童缺少陪伴、孩子沉迷手機(jī)電子產(chǎn)品、本土農(nóng)耕文化逐漸斷層，很多鄉(xiāng)村孩子不識五谷、不懂勞作、內(nèi)心缺少自信，他下定決心，拒絕盲目照搬城市教育模式，立足鄉(xiāng)村獨(dú)有的自然資源、人文資源，辦適合鄉(xiāng)村孩子、貼合鄉(xiāng)村學(xué)情、溫暖鄉(xiāng)村童心的本土教育。他始終堅(jiān)信，最好的教育從不是追逐高樓林立的城市校園，而是貼合孩子天性、貼近家鄉(xiāng)生活、呵護(hù)孩子心靈的教育，小規(guī)模學(xué)校更能實(shí)現(xiàn)小班精細(xì)化教學(xué)，關(guān)注每一個(gè)孩子，不落下一名留守兒童。</p><p class="ql-block"> 以耕讀為基，打造田間課堂，讓勞動(dòng)教育點(diǎn)亮鄉(xiāng)土童年。依托鄉(xiāng)村得天獨(dú)厚的田野資源，學(xué)校盤活校園閑置空地，建成農(nóng)耕園、生態(tài)養(yǎng)殖園、創(chuàng)意木工坊三大勞動(dòng)陣地，把課堂搬進(jìn)田間地頭。各班劃分專屬責(zé)任田，孩子們親手播種油菜、花生、蔬菜，全程參與播種、除草、施肥、收割全過程；閑暇時(shí)走進(jìn)養(yǎng)殖園撿拾雞蛋，在木工坊動(dòng)手打造手工木制品。彎腰收割莊稼、指尖觸碰泥土，孩子們在汗水中懂得糧食來之不易，在實(shí)踐中提升動(dòng)手能力。區(qū)別于城區(qū)學(xué)校稀缺的勞動(dòng)實(shí)踐課程，小田小學(xué)把鄉(xiāng)土勞動(dòng)作為特色必修課，讓孩子知農(nóng)事、愛勞動(dòng)、懂感恩，留住鄉(xiāng)村孩子獨(dú)有的童年記憶。</p><p class="ql-block"> 以非遺潤心，豐富特色課堂，讓素質(zhì)教育惠及每一名學(xué)生。優(yōu)質(zhì)教育不止于書本成績，更在于全面成長。針對鄉(xiāng)村孩子興趣課程匱乏的短板，學(xué)校深耕本土非遺文化，開設(shè)抖空竹特色校本課程，搭配校園閱讀空間、文體社團(tuán)，豐富課后服務(wù)內(nèi)容。靈動(dòng)翻飛的空竹、朗朗書聲的閱讀長廊、豐富多彩的課后活動(dòng)，填滿孩子課余時(shí)光，有效遠(yuǎn)離手機(jī)沉迷。同時(shí)學(xué)校實(shí)行小班化精準(zhǔn)教學(xué)，教師一對一跟蹤輔導(dǎo)，兼顧學(xué)困生補(bǔ)差、優(yōu)等生培優(yōu)，兼顧文化課夯實(shí)與興趣特長培養(yǎng)，讓鄉(xiāng)村孩子不用報(bào)高價(jià)校外輔導(dǎo)班，在校就能享受全面優(yōu)質(zhì)的素質(zhì)教育。</p><p class="ql-block"> 以溫情育人，呵護(hù)留守兒童，打造有溫度的鄉(xiāng)村校園。本校學(xué)生大多為留守兒童，缺少父母日常陪伴，心靈更需要關(guān)懷。全校教師緊跟校長教育理念，踐行“愛是最好的教育”，堅(jiān)持慢教育、暖心教育，既抓學(xué)業(yè)成績，更關(guān)注孩子心理健康與性格養(yǎng)成。老師既是授課師長，也是孩子的陪伴親人，用心呵護(hù)每一個(gè)敏感內(nèi)向的孩子，幫助孩子建立自信、開朗成長，讓校園成為留守兒童溫暖的第二個(gè)家。</p><p class="ql-block"> 立足當(dāng)下展望未來，小田小學(xué)始終堅(jiān)守小微學(xué)校的獨(dú)特價(jià)值：小規(guī)模，更精細(xì)；鄉(xiāng)土校，更暖心；家門口，更安心。未來學(xué)校將持續(xù)深耕耕讀教育與非遺特色課程，持續(xù)優(yōu)化小班化精品教學(xué)，持續(xù)免費(fèi)開放校園閱讀空間與實(shí)踐場地，深耕以校興村，讓校園成為鄉(xiāng)村文化陣地、孩子成長樂園、家長安心港灣。</p><p class="ql-block"> 不用異地陪讀，不必遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，家門口就有優(yōu)質(zhì)好教育。小田小學(xué)始終堅(jiān)守鄉(xiāng)土教育初心，用精細(xì)化教學(xué)夯實(shí)學(xué)業(yè)基礎(chǔ)，用特色課程滋養(yǎng)童年成長，用暖心陪伴守護(hù)童心，用心辦好大寨鄉(xiāng)百姓家門口有溫度、有特色、有質(zhì)量的鄉(xiāng)村優(yōu)質(zhì)教育，守護(hù)每一位鄉(xiāng)村少年自在成長、逐光前行！</p>