<p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:22px;">國(guó)學(xué)課堂《李白傳》</b></p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"><b>課程簡(jiǎn)介</b>：</p><p class="ql-block">課程以李白人生時(shí)間線為主軸，按創(chuàng)作年份循序漸進(jìn)講解李白詩(shī)作。結(jié)合盛唐歷史、詩(shī)人坎坷經(jīng)歷、旅行趣事還原每首詩(shī)的創(chuàng)作緣由與情感內(nèi)核；摒棄機(jī)械背誦，采用看圖賞析+手繪作畫的教學(xué)形式，把抽象詩(shī)句轉(zhuǎn)化為具象畫面。孩子在歷史故事與繪畫實(shí)踐中深度理解詩(shī)文內(nèi)涵，從根源讀懂李白詩(shī)詞，輕松積淀國(guó)學(xué)素養(yǎng)。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:22px;">課程反饋記錄</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:22px;"> </b></p><p class="ql-block"><b>一、《開元少年》篇</b></p><p class="ql-block"><b>故事脈絡(luò)簡(jiǎn)介</b>：</p><p class="ql-block">幼時(shí)李白隨父親李客從碎葉城（吉爾吉斯坦）來到四川青蓮鄉(xiāng)→5歲開蒙識(shí)字（鐵棒磨針）→10歲讀萬卷書→偷師學(xué)藝得龍泉?jiǎng)Α鲇畏降朗浚▎⒚衫蠋煟逵^奇書，作賦凌相如→創(chuàng)作《大獵賦》</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b>人生軌跡</b>：碎葉城→青蓮鄉(xiāng)（四川）→綿州（四川）→江油（四川）→劍門（四川）</p><p class="ql-block"><b>習(xí)慣愛好</b>：讀書、創(chuàng)作、練劍、聽神仙故事</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b>課程涉及成語：</b></p><p class="ql-block">發(fā)蒙識(shí)字</p><p class="ql-block">飽讀詩(shī)書</p><p class="ql-block">聞雞起舞</p><p class="ql-block">游歷四方</p><p class="ql-block">見多識(shí)廣</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b>課程涉及古詩(shī)（李白15歲的詩(shī)）：</b></p><p class="ql-block">《初月》、《對(duì)雨》、《雨后望月》、《曉晴》</p> <p class="ql-block"><b>課程觀察反饋</b>：</p><p class="ql-block">1.課堂規(guī)則秩序方面：叡叡需要提醒，提醒之后方能配合。</p><p class="ql-block">2.書寫習(xí)慣方面：坐姿、握筆、需要多次提醒，從表情言語中能夠觀察到叡叡不喜歡書寫。</p><p class="ql-block">3.內(nèi)容掌握方面：《初月》和《雨后望月》能夠在提示下完成背誦。《對(duì)雨》可誦讀未涉及背誦，《曉晴》只做了解未詳細(xì)學(xué)習(xí)。</p><p class="ql-block">4.觀察總結(jié)：叡叡對(duì)于挑戰(zhàn)任務(wù)式的學(xué)習(xí)方式很感興趣，在積分卡的加持下，參與度與配合度很高，但有時(shí)過于自信未等老師講完就急于挑戰(zhàn)，對(duì)于話題討論和發(fā)言環(huán)節(jié)很感興趣，對(duì)于書寫和背誦任務(wù)會(huì)出現(xiàn)明顯的抵觸情緒。</p>