<p class="ql-block"><b>課程流程及內(nèi)容：</b></p><p class="ql-block">1.溫故環(huán)節(jié)：繼上節(jié)課內(nèi)容，我們先重新溫習(xí)了上節(jié)課所涉及到的房屋名詞、成語和俗語，并重新提問了上次的思辨話題。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">2.知新環(huán)節(jié)：本節(jié)課我們開啟四合院大門的故事</p> <p class="ql-block">→“門當(dāng)戶對(duì)”的由來</p><p class="ql-block">門墩的形狀不同，代表主人的出身不同，孩子們提出了自己曾經(jīng)見過的形狀，有獅子形狀的，有大象形狀的，有月餅（鼓形）形狀的，有磚頭（書箱）形狀的，根據(jù)孩子所見一一解答各形狀代表的意義。</p><p class="ql-block">→“書香門第”的由來</p><p class="ql-block">“香”與“箱”同音不同字，門口像“磚頭”一樣的石墩其實(shí)是一個(gè)放書的箱子。</p><p class="ql-block">→臺(tái)階數(shù)量的傳說</p><p class="ql-block">我們先分享了什么是奇數(shù)和偶數(shù)，又分享了什么是陽數(shù)和陰數(shù)，發(fā)現(xiàn)孩子不懂陰陽的概念，又分享了萬物負(fù)陰而抱陽的例子。</p><p class="ql-block">古時(shí)候，臺(tái)階數(shù)量為陽數(shù)代表陽宅，臺(tái)階數(shù)量為陰數(shù)代表陰宅之說</p><p class="ql-block">→為什么長(zhǎng)輩們都不讓我們踩“門檻”？</p><p class="ql-block">“檻”與“坎”同音不同字，人們遇到“坎”要跨過去，而不是踩在“坎”上，或者來回在“坎”上跳?！兜茏右?guī)》里說的“勿踐閾，勿跛倚”就是這個(gè)意思。</p> <p class="ql-block">課程觀察分享：</p><p class="ql-block">1.在回顧環(huán)節(jié)，很讓我吃驚的是，上節(jié)課講的內(nèi)容大部分孩子都記得，為了排除孩子們是否是識(shí)字量的緣故，我又臨時(shí)增加了上節(jié)課的思辨話題內(nèi)容，孩子們都能解答上來。</p><p class="ql-block">2.有位叫做月亮的女孩主動(dòng)問：“為什么四合院要有個(gè)二門”？承接這一話題，順便產(chǎn)出了“將入門，問孰存，將上堂，聲必?fù)P”的見客禮儀。</p><p class="ql-block">3.上次課堂，留了一個(gè)自學(xué)任務(wù)“四合院里種的是什么樹？”這次上課，沒有孩子們給我答案，這次課堂我依舊沒有揭曉，還是布置了同樣的任務(wù)。</p>