見(jiàn)賢思齊，自我突破——跟崗培訓(xùn)第五天

清晨的陽(yáng)光灑在合肥市馬崗實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育集團(tuán)的校門(mén)前，臺(tái)階上站滿了整齊的身影。我們并肩而立，笑容里藏著期待與敬意。電子屏上“

2025-11-25

以夢(mèng)為馬，沐光而行——合肥馬崗實(shí)驗(yàn)小學(xué)南區(qū)跟崗學(xué)習(xí)第四天

今天很榮幸來(lái)到馬崗實(shí)驗(yàn)小學(xué)南校區(qū)，走進(jìn)南區(qū)東大門(mén)，首先映入眼簾的是那面名為“源”的文化墻。它靜靜佇立，像一位沉靜的師者，

2025-11-20

瑤海區(qū)小學(xué)英語(yǔ)導(dǎo)師制活動(dòng)跟崗學(xué)習(xí)記錄第三天

今天有幸參加了瑤海區(qū)2025年小學(xué)英語(yǔ)導(dǎo)師制第四次培訓(xùn)活動(dòng)。清晨踏入會(huì)場(chǎng)，紅色幕布上金色大字熠熠生輝：“瑤海區(qū)2025年小學(xué)英語(yǔ)

2025-11-19

合肥馬崗實(shí)驗(yàn)小學(xué)跟崗學(xué)習(xí)記錄第二天

今天很榮幸聽(tīng)了5節(jié)小學(xué)英語(yǔ)名師示范課。第一節(jié)是李婧維老師在四六班執(zhí)教，她的課堂節(jié)奏明快，學(xué)生互動(dòng)自然流暢；第二節(jié)陳鳳梅老師

2025-11-19

皖山肥水牽情誼，教研薪火共相傳——合肥市馬崗實(shí)驗(yàn)小學(xué)跟崗學(xué)習(xí)記錄第一天

感謝馬崗實(shí)驗(yàn)小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)同仁周密細(xì)致的安排，收獲滿滿。一踏入校園，那句“皖山肥水牽情誼，教研薪火共相傳”的電子屏標(biāo)語(yǔ)便如暖流

2025-11-17

好學(xué)精進(jìn) 腳踏實(shí)地 不忘初心 砥礪前行

翻開(kāi)這本印著“YX縣2025年小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)能力提升培訓(xùn)”的學(xué)員手冊(cè)，指尖劃過(guò)“姓名”與“單位”那一欄工整寫(xiě)下的“YXXHPZXXX”，心

2025-11-15

藏在舊藤椅里的暖

晚風(fēng)裹著桂香漫過(guò)窗臺(tái)時(shí)，我正蹲在陽(yáng)臺(tái)角落擦那把藤椅——藤條的紋路里卡著半片蜷起邊的銀杏葉，是去年落在這里的。指尖蹭過(guò)椅面

2025-11-14

《AI 賦能小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)教研》聽(tīng)課記錄

雨課堂，學(xué)習(xí)通，大學(xué)師生課堂學(xué)習(xí)小程序和軟件，未來(lái)已來(lái)，我們要從知識(shí)傳授為重，轉(zhuǎn)向能力提升為本。未來(lái)教師=人類教師+AI教師

2025-10-12

《基于英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)觀的小學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)篇教學(xué)分析》學(xué)習(xí)記錄

授課老師：傅京（合肥市瑤海區(qū)教體局教研室）時(shí)間：2025年10月11日下午，地點(diǎn)：岳西縣教師進(jìn)修學(xué)校，1.語(yǔ)言是一種習(xí)慣一種思維方

2025-10-12

小學(xué)英語(yǔ)新課標(biāo)解讀與教學(xué)理念更新

好論文源于扎實(shí)的研究與實(shí)踐。正如蘇珊·桑塔格所言：“偉大的作品是分泌出來(lái)的，而不是被擠出來(lái)的?！痹谛W(xué)英語(yǔ)教學(xué)研究的道路

2025-10-11