大單元整合視覺下《年月日》的項目化探究一二

是一種動態(tài)的學(xué)習(xí)方法，是以課程內(nèi)容相關(guān)的真實生活項目為載體，是一種促進和提供學(xué)習(xí)經(jīng)驗的教學(xué)策略或方法，也是一種以學(xué)生為中

2023-04-17

小小紐扣 大大人生———?《勞動教育縫紐扣》

新課程增設(shè)了一門《勞動教育》，旨在使學(xué)生掌握勞動方法,培養(yǎng)勞動技能,養(yǎng)成愛勞動的良好習(xí)慣。對于現(xiàn)在的孩子來說太有必要了，也

2022-09-18

圖形運動，“剪出”思維精彩

二下數(shù)學(xué)《圖形運動》教學(xué)所做所思，【教材分析】（1）主題圖用學(xué)生熟悉的游樂場情境引入本單元知識的學(xué)習(xí)，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生

2022-03-02

學(xué)記聽課筆記 提升數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)力一一一小伢兒學(xué)數(shù)學(xué)

美國心理學(xué)家巴納特(1981)以大學(xué)生為對象做了一個實驗，研究了做筆記與不做筆記對聽課學(xué)習(xí)的影響。大學(xué)生們學(xué)習(xí)的材料為1800個詞

2021-12-16

小伢兒學(xué)乘法講故事

小時候，通常是大人講故事給小伢兒聽，聽著聽著，伢兒帶著甜甜的微笑進入了夢鄉(xiāng)，再聽著聽著，伢兒帶著夢想慢慢就長大了。如今，

2021-12-06

看算式 想問題 培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維

美國心理學(xué)家吉爾福特（J.P.Guilford)在研究智力的三維結(jié)構(gòu)模型時,對創(chuàng)造力所涉及的思維能力進行了實證研究,指出訓(xùn)練人的發(fā)散思維

2021-12-06

“位置”單元我會整理

數(shù)學(xué)是數(shù)字與圖形結(jié)合的一門學(xué)科，思維導(dǎo)圖的作用及優(yōu)點不僅能夠有效地幫助孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，能提高數(shù)學(xué)成績，而且能擴散數(shù)學(xué)邏輯思

2020-09-18

神奇數(shù)字探究記

《寤言二遷都建藩議》陳澹然[清]："不謀萬世者，不足謀一時；不謀全局者，不足謀一域。"，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)亦然。對于剛?cè)雽W(xué)第一周的小朋

2020-09-07

思維導(dǎo)圖帶你學(xué)數(shù)學(xué)

思維導(dǎo)圖是幫助孩子們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的好方法。要理清每一個概念的定義是什么，可以把概念變成自己理解的符號在思維導(dǎo)圖中做出圖象；每

2020-05-11

思維導(dǎo)圖一一一學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)我行

平時教學(xué)像\"栽活一棵樹\"，總復(fù)習(xí)就好比是\"育好一片林\"。栽活一棵樹容易，育好一片林要花功夫。復(fù)習(xí)課，學(xué)生容易消沉不積極。如何

2020-04-28