課程與教學

2021-07-24

兒童行為偏離調控方法介紹

兌換的獎品(刺激物)一定是他最喜歡的，但又不能太容易得到滿足，干預的步子，不能太大，要量力而行，一點一點，持續(xù)性的改變，使

2021-07-19

幼兒言語及語言障礙

“聽力轟炸”不一定要幼兒聽懂，但營造一個語言的環(huán)境，和聽力的訓練非常必要，注意詞匯和語言的有效性，準確性

2021-07-18

感覺統(tǒng)合失調

2021-07-18

繼續(xù)

一定要給孩子一個框架，再把東西放進去，模式二:打散重組，繪本《跑跑鎮(zhèn)》，打散重組的模式，分兩個聲部，一般正常唱(唱出小星星

2021-05-22

維族婚禮歌曲，小白兔——請飯歌(大班)

方位，速度，自己探索可以做出多少姿勢，第二遍，自己做動作，眼神要有交流，動作自己定(動作可快可慢)第三遍，不做動作，感受旋

2021-05-22

游戲化的創(chuàng)造性歌曲教學——許卓婭

當做例子，會發(fā)展孩子的另一種能力，先從中華音樂美育，提取健康的動作，一個就夠了！聽到健康，就做相應的東西！動作要準時準點

2021-05-22

許卓婭主題報告:游戲化的創(chuàng)造性歌唱教學（上）

《“從‘一A到底’開始”流程的價值》，集體教學和幼兒的游戲活動不是對立關系！模仿和創(chuàng)造的關系:重點解決5對矛盾（模仿和創(chuàng)新的

2021-05-22

下午

我是什么？拿到卡片的人，不能偷看圖片內(nèi)容，頂在頭頂。去問同伴，我是什么？同伴只能回答，是/不是，活動二:矮人花園，提供的工

2019-03-31

潔兒的美篇

數(shù)字化“大地”（鼓勵大家從手機回到大地）老師第一:存在，第二:做，第三:講，每人用自然物，代表自己的心，代表自己的腦子（隨意

2019-03-31