讓課標(biāo)落地課堂，讓學(xué)習(xí)真實(shí)發(fā)生

近日，跟隨工作室的步伐，仔細(xì)讀了《義務(wù)教育課程方案》里的“課程實(shí)施”部分，心里一下子清晰了不少。就拿部編版一年級(jí)下冊(cè)《小

2026-03-31

扎根識(shí)字教學(xué)，讓語(yǔ)言積累落地生根

作為一名低年級(jí)語(yǔ)文教師，日常教學(xué)中我始終聚焦低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的核心——語(yǔ)言文字積累與梳理任務(wù)群的落實(shí)。結(jié)合部編版一年級(jí)下冊(cè)

2026-03-22

以課標(biāo)為帆，讓語(yǔ)文教學(xué)行穩(wěn)致遠(yuǎn)

作為一名小學(xué)語(yǔ)文教師，每日穿梭于識(shí)字寫字、朗讀背誦、寫話創(chuàng)作的課堂日常里，總在思考：如何讓低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)既貼合孩子的認(rèn)知

2026-03-08

解放童心，遇見(jiàn)教育最美的模樣

今日得閑靜下心來(lái)，再讀陶行知先生關(guān)于民主兒童節(jié)的論述，雖時(shí)隔八十余載，先生的教育箴言依舊啟迪人心，為身為小學(xué)教師的我，照

2026-02-21

陶翁教育之光，照我教育初心

今又讀陶行知先生《育才二周歲之前夜》，陶翁對(duì)教育的一片熱忱及他的辦學(xué)智慧與堅(jiān)定信念深深感動(dòng)著我。這篇為育才學(xué)校二周年所作

2026-02-14

新年

2026-02-12

以“玩”啟智，以愛(ài)育科

重讀陶行知先生1932年在杭州師范學(xué)校的科學(xué)教育演講，字里行間的真知灼見(jiàn)跨越近百年時(shí)光，依然如明燈般照亮教育的前路。先生開(kāi)篇

2026-02-07

以活的教育，育獨(dú)一無(wú)二的生命

小時(shí)候，便知先生是大教育者，依然記得學(xué)校墻上“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”，那時(shí)便深深觸動(dòng)著內(nèi)心，說(shuō)不上來(lái)什么感受，但總

2026-02-01

深耕田園詩(shī)意，點(diǎn)亮專業(yè)之路

《禮記》有云：“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢?！弊鳛橐幻處?，我們不僅要建構(gòu)精神上的理想，更要有行動(dòng)上的自主，否則就只能做思想的

2026-01-24

不負(fù)時(shí)光，不負(fù)老己

往事如煙，抖落一地的風(fēng)塵，歲月于我們，終是落花流水煙云逝，時(shí)光總是過(guò)得太匆匆。穿過(guò)這長(zhǎng)長(zhǎng)的時(shí)光回廊，赴一場(chǎng)時(shí)間的對(duì)望，推

2026-01-17