【全環(huán)境立德樹(shù)人】開(kāi)發(fā)區(qū)第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)美術(shù)教研活動(dòng)

為了提高小學(xué)美術(shù)教師課堂教學(xué)的業(yè)務(wù)水平，加強(qiáng)教師之間的交流，促進(jìn)教師的不斷進(jìn)步與成長(zhǎng)，聊城經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)教研

2024-01-08

線上教學(xué)綻精彩 美術(shù)教育潤(rùn)人心——開(kāi)發(fā)區(qū)第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)美術(shù)線上教研

疫情終將過(guò)去，成長(zhǎng)亦不會(huì)缺席。突如其來(lái)的疫情，雖然讓我們的校園生活按下了暫停鍵，但“停課不停學(xué)”，聊城市開(kāi)發(fā)區(qū)第二實(shí)驗(yàn)小

2022-11-05

書寫紅色經(jīng)典，展示教師風(fēng)范——開(kāi)發(fā)區(qū)第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)教師硬筆粉筆書法比賽

教師的字，是學(xué)生的活字帖，教師能寫一手好字，尤為重要。含墨情深，這些帶有獨(dú)特墨香的文字儼然已經(jīng)成為了一種特殊的精神力量。

2022-06-16

《依法推動(dòng)家庭教育專業(yè)化》---開(kāi)發(fā)區(qū)第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)全體教師及家長(zhǎng)觀看“愛(ài)澤萬(wàn)家”大講堂第四課培訓(xùn)實(shí)錄

根據(jù)市教體局組織的“關(guān)于全市教育系統(tǒng)學(xué)習(xí)《家庭教育促進(jìn)法》’愛(ài)澤萬(wàn)家’大講堂活動(dòng)”及區(qū)教體局關(guān)于家庭教育宣傳周的活動(dòng)安排

2022-05-18

停課不停研——聊城經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)第二次線上教研活動(dòng)

疫情防期間，宅家不虛度，停課不停學(xué)、停課不停研，開(kāi)發(fā)區(qū)第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)小學(xué)美術(shù)組組織全體美術(shù)教師于2022年3月31日上午9點(diǎn)，相聚

2022-03-31

開(kāi)發(fā)區(qū)第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)開(kāi)展“我心中的聊城”主題繪畫活動(dòng)

落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。大雁南飛，天高云淡，枝梢上濃濃的葉片，也不知從什么時(shí)候淺淺地染上了一層黃色，聊城人愛(ài)秋，

2021-11-15

聊城開(kāi)發(fā)區(qū)第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)2020-2021年下學(xué)期綜合學(xué)科教學(xué)期末考核紀(jì)實(shí)

2018年全國(guó)教育大會(huì)之后，中國(guó)開(kāi)始高度重視綜合學(xué)科的教學(xué)和管理工作，出臺(tái)了一系列指導(dǎo)性意見(jiàn)和政策。但在基層學(xué)校，綜合學(xué)科的

2021-06-28

“童心向黨繪藍(lán)圖，水墨丹青書華章”——開(kāi)發(fā)區(qū)第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)書畫比賽

為迎接中國(guó)共產(chǎn)黨成立100周年，進(jìn)一步推動(dòng)學(xué)校美術(shù)教育的發(fā)展，提高學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)，聊城經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)第一屆書畫大賽

2021-05-20

立足三維，引航美育——聊城經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)第二實(shí)小綜合學(xué)科第五次教研活動(dòng)紀(jì)實(shí)

美育是人的全面發(fā)展、社會(huì)全面進(jìn)步的體現(xiàn)。無(wú)論是從個(gè)人全面素質(zhì)的提高，還是從文化振興繁榮，到文化自信，還是推動(dòng)整個(gè)社會(huì)健康

2021-04-20

立足教材，以評(píng)促教——開(kāi)發(fā)區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)北校2020-2021第一學(xué)期音、體、美、微機(jī)考核紀(jì)實(shí)

黨的十九大提出全新理論，我國(guó)社會(huì)的主要矛盾已經(jīng)轉(zhuǎn)化為人民日增長(zhǎng)的美好生活需要和不平衡不充分的發(fā)展之間的矛盾。現(xiàn)如今對(duì)教育

2021-01-17