凸現(xiàn)數(shù)學(xué)本質(zhì)，落實(shí)核心素養(yǎng)

我們每節(jié)數(shù)學(xué)課，都應(yīng)該為素養(yǎng)而教。我今天上午參加了山東省小學(xué)數(shù)學(xué)特級教師工作坊的線上學(xué)習(xí)活動，對這句話有了更深的理解和體

2023-10-26

線上教學(xué)之我見

不論是線下平時的課堂，還是線上教學(xué)，我們一線教師的課堂都應(yīng)該以學(xué)生的學(xué)習(xí)效果為核心。為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，在客觀條件準(zhǔn)備就緒的

2022-03-27

養(yǎng)成好習(xí)慣 一起向未來

大家上午好！今天我國旗下講話的題目是“養(yǎng)成好習(xí)慣一起向未來”。著名哲學(xué)家培根曾經(jīng)說：習(xí)慣是人生的主宰。一個壞習(xí)慣可以毀掉

2022-03-21

“按比分配”的教學(xué)反思

《按比分配》是學(xué)生在學(xué)習(xí)了比的意義、比與分?jǐn)?shù)、除法的關(guān)系和比的基本性質(zhì)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)比的應(yīng)用，解決按比分配的實(shí)際問題。按比

2021-11-15

“體測”有感

小學(xué)生每年都會進(jìn)行“體測”，除了身體的身高、體重和肺活量等這些基本特征，還有很多體育方面的檢測：一分鐘跳繩的數(shù)量；仰臥起

2021-11-07

“已知一個數(shù)的幾分之幾是多少求這個數(shù)”的教學(xué)反思

“已知一個數(shù)的幾分之幾是多少求這個數(shù)”是“求一個數(shù)的幾分之幾是多少”的逆向問題。每當(dāng)學(xué)習(xí)逆向思考的問題，學(xué)生學(xué)習(xí)就比較吃

2021-10-12

在活動中理解概念 在設(shè)計(jì)中提升思維

教學(xué)內(nèi)容：新人教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級下冊P90-P92例1、例2及“做一做”。教學(xué)目標(biāo)：1.使學(xué)生結(jié)合捐書的具體事例理解平均數(shù)的實(shí)際意義

2021-09-23

淺談小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中的小組合作學(xué)習(xí)

在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂上，小組合作學(xué)習(xí)的效果，一定程度上決定著深度學(xué)習(xí)的成敗。在以教為主轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)為主的課堂模式下，小組合作學(xué)習(xí)

2021-09-13

讓愛回歸

有多久，我們的內(nèi)心深處沒有被喚起鄉(xiāng)音？春節(jié)長假，如此應(yīng)景，一場《我和我的家鄉(xiāng)》再度勾起我們對家鄉(xiāng)的體念和眷戀。五個故事，

2021-09-05

教育寫作，可以改進(jìn)我的教育

沒有教育寫作，你就是一個普通的教書匠。劉祥老師的這句話深深觸動了我。在自己的不惑之年將要來臨之際，我依然只是一個普通的教

2021-09-04