【本真·教研】學(xué)無(wú)止境，行以致遠(yuǎn)——三年級(jí)數(shù)學(xué)團(tuán)隊(duì)教研展示活動(dòng)紀(jì)實(shí)

教研活動(dòng)是教師們進(jìn)行教學(xué)研究和交流的一種形式，它可以促進(jìn)教師們的專業(yè)成長(zhǎng)和教學(xué)水平的提高。在教研活動(dòng)中，教師們可以分享自

2023-05-31

【本真·教研】《小學(xué)數(shù)學(xué)課堂有效問(wèn)題設(shè)計(jì)的策略和研究》——三年級(jí)數(shù)學(xué)組課例研究活動(dòng)紀(jì)實(shí)

問(wèn)題是數(shù)學(xué)的心臟，有了問(wèn)題，思維才有方向，有了問(wèn)題，思維才有動(dòng)力。問(wèn)題是支持教師教學(xué)過(guò)程和學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的工具，問(wèn)題的有效

2023-03-28

【十六組】許昌市“六個(gè)一百”培育工程“最具成長(zhǎng)力青年教師”集中研修活動(dòng)（一）——教育評(píng)價(jià)促改革，教學(xué)反思促成長(zhǎng)

3月7日，在許昌市教體局的組織下，一百八十余名中小學(xué)教師相聚在美麗的西安，正式開(kāi)展為期一周的“六個(gè)一百”最具成長(zhǎng)力青年教師

2023-03-07

【學(xué)數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)】三2班優(yōu)秀“數(shù)學(xué)日記”分享

數(shù)學(xué)與生活息息相關(guān)。數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，并應(yīng)用于生活，生活中處處有數(shù)學(xué)。數(shù)學(xué)的范圍很廣，無(wú)處不在，小到一個(gè)鬧鐘、一個(gè)商店、一

2023-02-21

【本真?雙減】創(chuàng)意作業(yè)，悅享數(shù)學(xué)——三年級(jí)數(shù)學(xué)特色作業(yè)展示

隨著《新課標(biāo)（2022年版）》的頒布，為貫徹落實(shí)“五項(xiàng)管理”中的作業(yè)管理，積極推進(jìn)“雙減”有效落地，長(zhǎng)葛市第二小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)

2022-10-23

【本真·師訓(xùn)】學(xué)無(wú)止境 勤則可達(dá)——長(zhǎng)葛市第二小學(xué)信息技術(shù)提升工程2.0中期推進(jìn)會(huì)活動(dòng)紀(jì)實(shí)

炎熱的天氣已持續(xù)多日，老師們學(xué)習(xí)信息技術(shù)的熱情依舊如初。1-1能力點(diǎn)考核作業(yè)的提交已接近尾聲，為了順利推進(jìn)下一階段的全員培訓(xùn)

2022-06-22

【魏小君小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室】《對(duì)模型思想的理解及培養(yǎng)策略》——四月份網(wǎng)絡(luò)研修活動(dòng)紀(jì)實(shí)

《對(duì)模型思想的理解及培養(yǎng)策略》，主持人：李偉，什么是數(shù)學(xué)模型？說(shuō)得通俗一點(diǎn)，數(shù)學(xué)模型就是為解決現(xiàn)實(shí)生活中的問(wèn)題而建立的數(shù)

2022-04-16

督導(dǎo)考核促發(fā)展，凝心聚力譜新篇——長(zhǎng)葛市二小數(shù)學(xué)名師工作室迎檢工作紀(jì)實(shí)

2022年2月23日下午，長(zhǎng)葛市第二小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室迎來(lái)了市教體局的年度考核，市二小張桂芳校長(zhǎng)、劉磊書(shū)記、賀軍玲副校長(zhǎng)及工作室

2022-02-23

《立本求真共研討，城鄉(xiāng)交流同提高》系列之六――長(zhǎng)葛市二小“三名”工作室“送教送培”活動(dòng)紀(jì)實(shí)

有人說(shuō)：教育的本質(zhì)意味著一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù)，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。也許一節(jié)課能讓學(xué)生獲取的知識(shí)是微

2021-12-04

《如何上好一節(jié)微型課》———小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享活動(dòng)紀(jì)實(shí)

參加人員：工作室全體成員、市二小全體數(shù)學(xué)教師，近幾年，微型課在各種比賽活動(dòng)中作為考察教師基本功的主要方式之一，能夠在短時(shí)

2021-11-11