激起漣漪的碎石

“什么事都不用干，還不好好學習?”，“現(xiàn)在的孩子越來越不懂得感恩了……”，這是我們常常會聽到的對當下孩子的評價?？蛇@一切真

2022-01-23

悅享名師工作室的美篇

——悅享小學語文名師工作室送教交流課，轉眼又是新的一年，2022年伊始，因與曙光小學送課交流活動帶來的積極影響，悅享小學語文

2022-01-13

從消極的指責到積極的暗示

回首自己的教育時光，一晃也有六年了，從一個寵滿激情的職場小白，一路走到現(xiàn)在，其中充滿懷疑、喜悅、收獲，成為了現(xiàn)在內心更澄

2022-01-10

靜待花開

不知是哪位哲人說過：“愛不是智慧，但是它常常放射出比智慧更誘人的光澤?！?，記得那是一個冬日的午后，我正坐在辦公室里批改作

2022-01-06

凜凜冬日行，暖暖送教情

為加強小學語文教師間的學習和交流，促進工作室成員的專業(yè)發(fā)展，同時發(fā)揮名師工作室的引領、示范、輻射的作用。12月28日下午，悅

2022-01-03

“文字有光 閱讀最美”讀書分享微學堂

為進一步營造濃郁的學習氛圍，塑造內涵豐富、特色鮮明、品位高雅的班級文化，提升我班學生的綜合素質，培養(yǎng)大家多讀書、讀好書、

2022-01-02

“菜鳥”班主任的苦樂獨白

日歷刷刷翻到了十二月，整日暖暖的艷陽天，竟覺察不出這歲末確已悄悄而至。坐在桌前，翻開筆記本，我試圖在腦海中搜索兩個詞，來

2021-12-30

聚焦“單元”整體，優(yōu)化作業(yè)設計 ——“雙減”政策下小語組作業(yè)設計培訓

為積極落實“雙減”政策，切實提高教育教學質量，2021年12月24日上午，我校依據(jù)南昌市教育科學研究所劉荔老師關于《小學語文單元

2021-12-27

童話 童心 童真

到現(xiàn)在這個年紀，很久未讀童話了。還記得小時候讀《安徒生童話》，沉醉于其中的故事情節(jié)，看到不同的結局時而感慨時而興奮。在學

2021-12-27

惟愿春風生萬物，曉露養(yǎng)百花

時光荏苒，轉眼間我已從教六余載。在這期間，是學生帶給我無限的歡樂，我熱愛他們，感激他們，是他們的歡樂與真摯、問題與好奇、

2021-12-20