《積極情緒融入六年級班級管理的策略研究》前期調(diào)查

為推進(jìn)課題《積極情緒融入六年級班級管理的策略研究》的落地實(shí)踐，精準(zhǔn)把握當(dāng)前班級管理中積極情緒的實(shí)際融入與學(xué)生感知情況，我

2026-05-24

賞識為光 點(diǎn)亮童心——《賞識你的孩子》閱讀推廣

教育，是一場溫暖的陪伴，更是一場智慧的修行。在孩子成長的漫漫長路上，我們總在探尋最契合、最治愈的教育方式，渴望用愛與理解

2026-04-25

以書為媒，向陽而生——《魯濱遜漂流記》師生共讀里的積極情緒培育（副本）

微型課題：積極情緒融入六年級班級管理的策略研究，主持人：林靜洪，執(zhí)教內(nèi)容：師生共讀《魯濱遜漂流記》，通過共讀，老師不再是

2026-04-10

共讀經(jīng)典 共研成長一 五指山市第一小學(xué)六年級語文科組共讀《改變教育的十二個關(guān)鍵詞—啃讀教育經(jīng)典》分享

教育是一場溫暖的修行，經(jīng)典是照亮前路的燈塔。為深化教研、賦能成長，2026年4月7日，六年級語文組全體教師共同開啟了《改變教育

2026-04-09

緬懷英烈鑄忠誠 黨建引領(lǐng)新征程—五指山市第一小學(xué)黨支部開展主題黨日活動紀(jì)實(shí)

春風(fēng)拂松柏，哀思寄英烈。為深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想，落實(shí)主題教育常態(tài)化長效化要求，扎實(shí)開展月度主題黨

2026-04-02

以腳步丈量自然 以行動守護(hù)蔚藍(lán)

今天，五、六年級的孩子們走出校園，在春游中邂逅了春天，也用雙手詮釋了“環(huán)保”的真諦。他們不是旁觀者，而是守護(hù)者。???♂???

2026-03-27

以書為媒，向陽而生——《魯濱遜漂流記》師生共讀里的積極情緒培育

微型課題：積極情緒融入六年級班級管理的策略研究，主持人：林靜洪，執(zhí)教內(nèi)容：師生共讀《魯濱遜漂流記》，通過共讀，老師不再是

2026-03-12

師徒同課異構(gòu)研《寒號鳥》 匠心共研賦能成長路

為深化師徒結(jié)對教研實(shí)效，以研促教提升教學(xué)質(zhì)量，聚焦二年級上冊語文核心素養(yǎng)培養(yǎng)，我們以《寒號鳥》課文為載體，開展師徒同課異

2025-12-11

積極情緒融入六年級班級管理的策略研究前期調(diào)研

微型課題：積極情緒融入六年級班級管理的探究前期調(diào)查，為精準(zhǔn)錨定班級積極情緒管理的優(yōu)勢與不足，我們面向六（9）班46名學(xué)生開展

2025-11-18

心向暖陽，文潤童心一一盼”微課實(shí)踐

微型課題：積極情緒融入六年級班級管理的探究，主持人：林靜洪，執(zhí)教內(nèi)容：六年級上冊《盼》，以積極心理學(xué)為翼，攜語文課堂之韻

2025-11-11