【舒洪教共體網(wǎng)絡研修】科學5

背景描述：問題解決能力是《中國學生發(fā)展核心素養(yǎng)》框架中實踐創(chuàng)新素養(yǎng)的一個要點，主要表現(xiàn)在善于發(fā)現(xiàn)和提出問題，有解決問題的

2021-10-25

【舒洪教共體網(wǎng)絡研修】科學4

背景描述：邏輯思維能力是學生科學素養(yǎng)的一個重要指標，小學生通過科學課程的學習初步學習觀察、調(diào)查、比較、分類、分析資料、得

2021-10-22

【舒洪教共體網(wǎng)絡研修】科學3

背景描述：新課標指出：小學科學課程倡導以探究式學習為主的多樣化學習方式，促進學生主動探究。學生主動探究的基礎(chǔ)是學生知道怎

2021-10-21

【舒洪教共體網(wǎng)絡研修】科學2

背景描述：“科學精神”的基本要點包括理性思維、批判質(zhì)疑和勇于探究?！芭匈|(zhì)疑”主要表現(xiàn)為“具體問題意識；能獨立思考、獨立

2021-10-18

【舒洪教共體網(wǎng)絡研修】科學1

背景描述：科學學科教學中培養(yǎng)學生的實證意識，不僅要培養(yǎng)學生實事求是的科學態(tài)度，還要使學生掌握科學觀察、描述、論證的方法。

2021-10-11

【舒洪教共體網(wǎng)絡研修】科學2

背景描述：科學需要證據(jù)，證據(jù)包括觀察和數(shù)據(jù)?！八鸭C據(jù)、處理信息、得出結(jié)論”是科學探究重要的構(gòu)成要素。在科學探究過程中，

2021-06-21

【舒洪教共體網(wǎng)絡研修】科學1

背景描述：科學學科是一門基礎(chǔ)性、實踐性、綜合性課程，通常讓學生親歷各種實踐活動，建構(gòu)科學概念，掌握科學學習方法，發(fā)展科學

2021-06-21

【舒洪與大洋網(wǎng)絡研修】31（五六年級科學）

背景描述：《義務教育小學科學課程標準》指出，通過小學科學課程的學習，學生能發(fā)現(xiàn)和提出生活實際中的簡單問題，并嘗試用科學方

2020-12-04

舒洪與大洋網(wǎng)絡研修10（五六年級科學）

背景：開展實驗教學是小學科學學科提升學生科學素養(yǎng)的根本途徑與主要手段。教師應把實驗教學作為科學課的主要落實方式，真正開展

2020-11-18