微文寫作（三）——慢鏡頭（初三學生課堂即興練筆——“我用文字來寫生”）

體魄者，與精神有切密之關系者也。有健康強固之體魄，然后有堅忍不屈之精神。有堅忍不屈之精神，然后有磅礴遠大之志氣。體魄孱弱

2026-05-20

微文寫作（二）——多感官描寫（初三學生課堂即興練筆——“我用文字來寫生”）

（觀察）觀茶??——以筆為眼，以心為盞，靜觀生活本味。一葉沉浮間，是光的游移、水的微響、氣的氤氳、溫的流轉、味的回甘——原來

2026-04-24

微文寫作（一）——特寫鏡頭（初三學生課堂即興練筆——“我用文字來寫生”）

方寸之間見天地，毫厘之處顯精神。特寫鏡頭，不是放大，而是凝神；不是鋪陳，而是聚焦——截取一瞬的肌理，放大一隅的微光，讓露

2026-04-23

新年鐘聲里的文明渡船??——賀春序曲

新年鐘聲敲響時，我伏在九年級的歷史練習冊上睡著了。夢里，我坐在一艘巨大的木船上，船身刻著漢字與甲骨文，正緩緩駛向星海。一

2026-01-31

“我心目中的真英雄”——九年級“詞四首”學后記

四篇絕唱皆以筆為戈，以詞為鼓，將家國情懷、壯志凌云熔鑄于平仄之間，盡顯壯懷激烈的生命力量！今日，承先賢風骨，續(xù)豪邁文脈，

2025-11-24

【詩詠京華·長安長誦】《詩詞里的盛世長安》學生朗誦

高新逸翠園初級中學九年級A5班的付季欣瑾，以清亮之聲誦讀長安詩篇，仿佛穿越千年煙云，將盛唐的明月與宮闕輕輕捧至眼前，字字如

2025-10-12

都云作者癡，誰解其中味?！逗耐た囱穼W后記——我看古人之“癡”

雪覆湖面山朦朧，小亭靜立寒霧中。獨步湖畔披素衣，癡心一片寄蒼穹。張岱李煜皆癡客，情寄山水與故中。筆下文章藏熱淚，千年猶動

2025-09-09

演講之美：《耳畔澄明》俞思羽

大家好！今天我演講的題目是《耳畔澄明》。當鋼筋森林的轟鳴日益吞噬天地，我們是否還能在靈魂深處為一片落葉墜地的清響留有余地

2025-06-05

《壺口瀑布》仿寫小練筆

梁衡曾在《壺口瀑布記》的結尾寫道：嗚呼，蘊偉力而靜持，遇強阻而必摧，繞山岳而順柔，坦蕩蕩而存天地。美哉，壯哉，我的黃河。

2025-06-02

當初二筆尖觸碰初三時光 ——中考倒計時30天的溫暖聯動

當初二的同學第一次嘗試任務驅動型情景作文；當初二與初三發(fā)生美妙的鏈接；??且看學弟學妹寫給沖刺中考學長們的一封信，為青春喝彩

2025-05-13