書寫區(qū)里的默契時光

觀察目的：觀察糖寶與九九毛筆嘗試活動中的互動表現(xiàn)、規(guī)則意識及任務堅持性，分析其同伴協(xié)作能力、自我調控能力的發(fā)展水平，書寫

2026-01-06

元”夢新年

日歷一頁頁翻過，教室窗外的陽光里漸漸藏了新年的暖意。晨間談話時，我指著日歷上“元旦”兩個字問：“小朋友們，你們知道這個特

2026-01-02

紙杯錦鯉的巧思

觀察目的：觀察瓜瓜和綿綿在美工區(qū)制作新年錦鯉手工的協(xié)作表現(xiàn)、動手操作及創(chuàng)意表達能力，分析其審美感知、同伴互動與問題解決的

2025-12-21

紙杯里的錦鯉紅

觀察目的：觀察糖寶在美工區(qū)制作新年錦鯉裝飾的創(chuàng)作表現(xiàn)、問題解決過程及情緒反應，分析其審美能力、動手能力與抗挫折能力的發(fā)展

2025-12-11

盒子里的創(chuàng)意魔法

觀察目的：觀察軒軒在手工創(chuàng)作活動中對材料的選擇、組合及裝飾表現(xiàn)，分析其想象力、動手能力與審美表達能力的發(fā)展水平。觀察過程

2025-12-07

磁力片里的“小廚房”

觀察對象：貝殼、琳琳、蓉寶、冬雨，觀察時間：2025年11月26日，觀察地點：幼兒園戶外建構區(qū)，觀察目的：觀察貝殼、琳琳、蓉寶、

2025-11-30

磁力片里的煙火氣

觀察目的：觀察幼兒在戶外建構游戲中的創(chuàng)意表現(xiàn)、同伴協(xié)作行為，分析其想象力、動手能力及團隊互動水平。觀察過程：戶外建構活動

2025-11-20

拉車里的小歡喜

觀察目的：觀察小九在活動中的行為和心理，分析其社交主動性、同伴交往需求及游戲體驗現(xiàn)狀。觀察過程：戶外活動時，小九自主選擇

2025-11-16

紐扣旁的“小老師”

觀察目的：觀察米諾主動幫助米多學習系解扣子的行為與互動過程，分析兩人在生活自理能力、同伴互助意識及社交溝通方面的發(fā)展水平

2025-11-09

報紙里的“寶蓋頭”——小諾的識字探索記

觀察目的：觀察小諾在書寫區(qū)“找報紙識字”活動中的主動探索行為與語言互動表現(xiàn)，分析其前書寫、前識字能力及探究意識的發(fā)展水平

2025-10-30