信息化環(huán)境中面向核心素養(yǎng)的數(shù)學(xué)單元整體教學(xué)——陜西師范大學(xué)王光生教授

要做小學(xué)數(shù)學(xué)教師并不是一個(gè)簡單的事，小學(xué)數(shù)學(xué)教師承擔(dān)著較大的責(zé)任，比如習(xí)慣養(yǎng)成，比如數(shù)學(xué)啟蒙，站在小學(xué)講臺(tái)上，我們教師就

2023-09-16

雙減背景下義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)踐解讀——山東省小學(xué)數(shù)學(xué)教師集中培訓(xùn)（一）

2023年9月16-19日齊魯師范學(xué)院對全省各地市推薦的小學(xué)數(shù)學(xué)教師進(jìn)行各方面培訓(xùn)，培訓(xùn)專家有張克玉，王冬梅，黃雯，劉春晗等。16號(hào)

2023-09-16

小學(xué)數(shù)學(xué)單元整體教學(xué)的“濰坊模型”——以六下“圓柱和圓錐”單元為例 孫俊勇

單元教學(xué)設(shè)計(jì)——教師要學(xué)會(huì)用“三只眼睛”看單元，提高單元整體設(shè)計(jì)的質(zhì)量。單元組織架構(gòu)——構(gòu)建“三種課型”，真正落實(shí)學(xué)生學(xué)

2023-06-08

新課標(biāo)下小學(xué)數(shù)學(xué)“教-學(xué)-評”一致性——曹一鳴（北師大教授）

“教-學(xué)-評”一致性的內(nèi)涵及要求，“教-學(xué)-評”一致性實(shí)施的主要方面，“教-學(xué)-評”一致性面臨的問題與接點(diǎn)，實(shí)踐教學(xué)中，唯分?jǐn)?shù)

2023-06-08

教師素養(yǎng)提升培訓(xùn)——成全生命的“道”與“術(shù)”

生命教育是對生命的成全，“生命”是每個(gè)生命，“成全”是成為最好的自己，讓每個(gè)孩子成為最好的自己。成為最好的自己指向?qū)W校教

2023-02-05

提升育人智慧，讓教育人生充滿幸?！獜垥粤眨▽W(xué)習(xí)隨記）

當(dāng)老師時(shí)間長了，很容易產(chǎn)生職業(yè)倦怠，幸福感如何激發(fā)？怎樣找到自我成長之路？今天聽了張校長的報(bào)告，很受啟發(fā)，這是一次精神洗

2023-02-05

探索名師專業(yè)發(fā)展的奧秘——宮海燕（學(xué)習(xí)隨記）

自我人生的意義思考：己所不欲，勿施于人。天行健，君子以自強(qiáng)不息。天下興亡，匹夫有責(zé)。恬淡虛無，真氣從之，精神內(nèi)守。病安從

2023-02-02

用字母表示數(shù)量關(guān)系-觀課學(xué)習(xí)

《用字母表示數(shù)量關(guān)系》：執(zhí)教：沂源縣振華實(shí)驗(yàn)學(xué)校王新紅老師。課前交流：兩袋智慧星，用字母表示：m，n，比大小會(huì)出現(xiàn)三種情況

2022-11-08

用字母表示數(shù)-觀課學(xué)習(xí)

《用字母表示數(shù)》，青島版四上，執(zhí)教教師：沂源縣振華實(shí)驗(yàn)學(xué)校陳玉華。定位教學(xué)目標(biāo)，1、理解用字母表示數(shù)的意義，會(huì)用字母表示數(shù)

2022-11-08

海淀教研匯報(bào)學(xué)習(xí)隨記【一】

2022年8月19日上午海淀進(jìn)校回顧十年來暑期研修：教研轉(zhuǎn)型：要有行動(dòng)：做出來，講出來，寫出來。要有應(yīng)用：模仿用，借鑒用，轉(zhuǎn)換用

2022-08-22