蟬鳴里，我接住了那個(gè)夏天

所有看似無(wú)用的努力，都在為一場(chǎng)不期而遇的閃光鋪路。----題記，一、試卷上的紅叉，是蟬鳴里的悶雷，七月的風(fēng)裹挾著暑氣撲進(jìn)教室

2026-01-26

青山埋忠骨 吾輩當(dāng)惜生——參觀大蜀山烈士陵園有感

踏過(guò)大蜀山烈士陵園的青石臺(tái)階，松柏的蒼翠裹挾著肅穆的氣息撲面而來(lái)。一塊塊鐫刻著名字的墓碑靜靜佇立，無(wú)聲訴說(shuō)著那些用生命守

2026-01-14

以燭火之光，照教育之路

2026年1月6日，我親歷了“葉連平工作站”授牌儀式與葉連平先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)，這位鄉(xiāng)村教師的故事如燭火般點(diǎn)亮了我對(duì)教育的認(rèn)知。作

2026-01-06

一束光，照亮我的物理路

物理曾是我學(xué)習(xí)路上的攔路虎，那些拗口的公式、抽象的定理，像一團(tuán)亂麻纏得我暈頭轉(zhuǎn)向。直到耿健老師的出現(xiàn)，他如一束光，驅(qū)散了

2026-01-04

插圖入課：讓語(yǔ)文課堂在“不完美”里生長(zhǎng)

從教十八年，我見(jiàn)過(guò)不少追求“零瑕疵”的課堂——AI生成的精美課件鋪滿屏幕，插圖被修得毫無(wú)煙火氣，教學(xué)環(huán)節(jié)精準(zhǔn)到分秒不差?？?/p>

2025-12-25

雨中即景

天上的烏云像打翻的墨汁，黑壓壓地鋪滿了天空，空氣悶得讓人胸口發(fā)緊，額頭上的汗珠也不聽(tīng)話地滾了下來(lái)。公園的湖水泛著暗紋，小

2025-12-21

月映潭心照班魂——從禪聯(lián)悟班級(jí)管理之道

漫步月潭庵前，“月光皎潔禪心寂，潭影澄清色相空”的門(mén)對(duì)如清風(fēng)拂面，既藏禪家智慧，更暗合初中班級(jí)管理的真諦。初中階段的孩子

2025-12-21

劉震云很通透地說(shuō)過(guò)一段話：

你越不當(dāng)回事，它就越不是個(gè)事?！?，?這句話，戳破了多少職場(chǎng)人的“假性焦慮”。?你以為捅了天大的簍子，在領(lǐng)導(dǎo)看來(lái)，或許只是

2025-12-20

翻相冊(cè)偶得舊時(shí)光，兄妹和睦，夫妻偕行，滿心歡喜。

2025-12-20

妙哉！《桃花源記》開(kāi)篇竟藏三重諧音玄機(jī)

東晉文人陶淵明的《桃花源記》，以一篇短文勾勒出千百年來(lái)世人向往的精神凈土，而其開(kāi)篇文字里暗藏的諧音玄機(jī)，更是將作者的巧思

2025-12-20