張玉石《基于德育心理念的班主任新角色》

2019-11-23

統(tǒng)編教材培訓——五年級教材分析 上海 薛峰

教師要明白深入理解語文要素，概念邊界弄清楚。分析語文要素?。?！否則就是腳踩西瓜皮，滑到哪里是哪里，例如三年級要素。關鍵詞

2019-07-03

統(tǒng)編教材培訓——六年級教材分析 福建 黃國才

核心概念——語文要素。是學段目標的具體化。推薦新出版《溫儒敏談讀書》，陳先云文章《新課程觀引領下的小學語文統(tǒng)編教科書能力

2019-07-03

理解編寫意圖，教好習作單元 商丘 李斬棘

不能把習作例文設計兩個課時，當做普通課文教，不能再課前習作指導，看單元整體性，需要關注銜接，教材是有關聯(lián)性的，有發(fā)展性的

2019-09-03

語文教材的“變”與“不變” 張學偉

古詩文篇目124篇，增加一半。目的，把學生引進傳統(tǒng)文化海洋。摒棄課外閱讀交大，為整本書閱讀。三位一體：精讀略讀整本書閱讀，三

2019-09-04

湖南省首屆統(tǒng)編教材小學語文習作教學觀摩會——且學且思，且行且悟

踏著暑假的尾巴，迎著炙熱的暖陽，我有幸來到熱鬧繁榮的長沙，參加湖南省首屆統(tǒng)編教材小學語文習作教學觀摩研討會，與湖南省各縣

2019-08-27