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統(tǒng)編教材培訓——五年級教材分析 上海 薛峰
教師要明白深入理解語文要素,概念邊界弄清楚。分析語文要素?。?!否則就是腳踩西瓜皮,滑到哪里是哪里,例如三年級要素。關鍵詞
2019-07-03
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統(tǒng)編教材培訓——六年級教材分析 福建 黃國才
核心概念——語文要素。是學段目標的具體化。推薦新出版《溫儒敏談讀書》,陳先云文章《新課程觀引領下的小學語文統(tǒng)編教科書能力
2019-07-03
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理解編寫意圖,教好習作單元 商丘 李斬棘
不能把習作例文設計兩個課時,當做普通課文教,不能再課前習作指導,看單元整體性,需要關注銜接,教材是有關聯(lián)性的,有發(fā)展性的
2019-09-03
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語文教材的“變”與“不變” 張學偉
古詩文篇目124篇,增加一半。目的,把學生引進傳統(tǒng)文化海洋。摒棄課外閱讀交大,為整本書閱讀。三位一體:精讀略讀整本書閱讀,三
2019-09-04
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湖南省首屆統(tǒng)編教材小學語文習作教學觀摩會——且學且思,且行且悟
踏著暑假的尾巴,迎著炙熱的暖陽,我有幸來到熱鬧繁榮的長沙,參加湖南省首屆統(tǒng)編教材小學語文習作教學觀摩研討會,與湖南省各縣
2019-08-27
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