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風雨見初心，危難顯擔當！——昌平中學(xué)九年級戰(zhàn)“疫”日子
疫情按下了城市的暫停鍵，但是中考沒有停止。一場疫情，對我們九年級是考驗也是成長！封城的第一時間，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)立即響應(yīng)，不眠不
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“評價促發(fā)展 素養(yǎng)樂展示” 尼山小學(xué)無紙筆測試活動
為落實雙減政策，幫助學(xué)生認識自我，建立自信，發(fā)揮評價的教育功能，用評價來促進學(xué)生的全面發(fā)展，逐漸強化小學(xué)生語文綜合語言運
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激情凝聚力量 團隊綻放活力——記濟寧市第四中學(xué)慶祝教師節(jié)團建活動
金秋，是收獲的季節(jié)，更是感恩的季節(jié)，在這個滿載收獲和喜悅的時節(jié)，第三十七個“教師節(jié)”踏著輕盈的腳步向我們走來。帶著對教育
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詞匯的教與學(xué)—初三案例
進入八年級以來，我在課堂教學(xué)中堅持學(xué)生自學(xué)、詞匯先行的理念，帶領(lǐng)學(xué)生們做到課前自主預(yù)習。學(xué)生們已經(jīng)能做到根據(jù)字母及字母組
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詞匯教學(xué)實踐與感悟—于曉麗
一位第二語言學(xué)習的權(quán)威曾寫道：詞匯是不能教的。我們可以呈現(xiàn)它、解釋它、將它應(yīng)用在各種各樣的活動、展示它的各種關(guān)聯(lián)用法……
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詞匯教學(xué)的實踐與感悟—丁姝
掌握好詞匯是學(xué)好英語的重要基石，詞匯教學(xué)在語言教學(xué)中占有重要的地位。在平時的日常英語教學(xué)中，老師們不難發(fā)現(xiàn)，學(xué)生因為詞匯
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“同課異構(gòu)”亮風采，靜心教研促成長
3月12日，為著力打造高效課堂，學(xué)習和借鑒雙方課堂的成功經(jīng)驗，發(fā)揮教師的創(chuàng)新意識和實踐能力，促進學(xué)校間教育教學(xué)質(zhì)量同步提升，
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【隊活動】曲阜市尼山鎮(zhèn)昌平中學(xué)開展“學(xué)憲法 講憲法”法制宣傳活動
憲法是國家的根本法，是治國安邦的總章程，適用于國家全體公民，是特定社會政治經(jīng)濟和思想文化條件綜合作用的產(chǎn)物，集中反映各種
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戰(zhàn)“疫”不停，“教”“學(xué)”不止--曲阜市田家炳中學(xué)七年級進行線上檢測
戰(zhàn)“疫”不停，“教”“學(xué)”不止。“云”上聽課，已一月有余。這場疫情，隔離病毒但不隔離同學(xué)們熱愛學(xué)習和教師教書育人的熱情。
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Flee as a bird to your mountain
“我能在風中站穩(wěn)，是因為我不是努力嘗試站在風中，”我說，“風就是風。人能受得了地面上的陣陣狂風，所以也能禁得住高空的風。
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劉珊珊
濟寧四中
附中英語詞匯教學(xué)團隊
do6117
李雪
順順
當我
