鄭老師基本功扎實(shí)，這節(jié)課教學(xué)設(shè)計(jì)合理，教學(xué)內(nèi)容能層層遞進(jìn)，通過體驗(yàn)——設(shè)疑——總結(jié)，很好的解決了教學(xué)重難點(diǎn)，學(xué)生能樂學(xué)好學(xué)。如果場(chǎng)地距離能拉開點(diǎn)就更好了。??????

陳老師本節(jié)課能根據(jù)二年級(jí)學(xué)生的生理、心理和認(rèn)知的特點(diǎn)，運(yùn)用情境教學(xué)法，激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生在練習(xí)中能展示自我，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣。這節(jié)課通過創(chuàng)設(shè)小蝌蚪的成長(zhǎng)成青蛙的教學(xué)情境，使每一項(xiàng)練習(xí)都具有目的與意義，最終達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，通過各項(xiàng)練習(xí)，使學(xué)生逐步掌握立定跳遠(yuǎn)動(dòng)作技術(shù)。并在課的最后設(shè)置游戲環(huán)節(jié)，充分利用器材，增加學(xué)生本節(jié)課的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷，鍛煉學(xué)生體質(zhì)的同時(shí)，活躍了體育課堂，使學(xué)生更加積極主動(dòng)地參與到體育課堂中來。

雷老師整堂課思路清晰，環(huán)節(jié)緊湊，重難點(diǎn)突出設(shè)計(jì)合理。學(xué)生的課堂習(xí)慣非常好，每個(gè)人都能積極的參與到課堂中，課堂效果較好雷老師利用情境引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新知，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣被充分激起，有許多地方值得學(xué)習(xí)老師在教學(xué)新知時(shí)循循善誘，讓學(xué)生學(xué)動(dòng)起來毫不費(fèi)力，分發(fā)揮了學(xué)生的主動(dòng)性，教學(xué)設(shè)計(jì)很好，引導(dǎo)得也很到位，同時(shí)還讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)生與生活的聯(lián)系。整節(jié)課學(xué)生情緒高漲，興致勃勃。充分體出了學(xué)生的主體和教師的主導(dǎo)作用

劉老師音樂課教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)設(shè)計(jì)合理，在教學(xué)中能以豐富的教學(xué)方法和教學(xué)手段，為學(xué)生營(yíng)造和諧、充滿探究性的教學(xué)環(huán)境和氛圍。注重學(xué)生個(gè)性發(fā)展，關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展。學(xué)習(xí)到很多，受益匪淺。

林老師課堂設(shè)計(jì)合理，教學(xué)環(huán)節(jié)有趣，整堂課都給學(xué)生營(yíng)造音樂的氛圍，給學(xué)生們充分的練習(xí)機(jī)會(huì)，教師能熟練的運(yùn)用多媒體運(yùn)用，使學(xué)生注意力集中，能更好的讓學(xué)生掌握所學(xué)內(nèi)容。??????

薛老師課程設(shè)計(jì)循序漸進(jìn)由簡(jiǎn)入繁，課堂上師生互動(dòng)好，課件設(shè)計(jì)好看，學(xué)生參與熱情高??????

鄭老師課堂組織有趣，課堂設(shè)計(jì)有趣，課堂內(nèi)容循序漸進(jìn)，講解示范到位。??????

林老師對(duì)課堂的把控很好，能很好的引導(dǎo)學(xué)生投入到課堂中來，課堂互動(dòng)精彩

朱老師??????

林老師的課堂氛圍很好，對(duì)課堂的把控很到位，能有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。