??在合適的時(shí)間做適合的事。

??家庭教育三分教，七分等。

簡(jiǎn)明扼要，總結(jié)到位，教育思想端正，教育心態(tài)積極??

任何事情都有雙面性。 就像您說(shuō)的焦慮，雖然極有可能會(huì)催化教育以至于出現(xiàn)揠苗助長(zhǎng)的現(xiàn)象，但側(cè)面反映出家長(zhǎng)至少對(duì)孩子教育問(wèn)題是關(guān)注的、重視的。 對(duì)于家長(zhǎng)身份，想對(duì)您說(shuō)：專注力，這個(gè)點(diǎn)是我們?nèi)粘＝萄泻徒裉斓挠仔°暯咏萄薪?jīng)常討論的熱點(diǎn)。后期老師對(duì)針對(duì)幼小銜接這個(gè)主題和家長(zhǎng)進(jìn)行深入溝通和探討。在幼小銜接背景下幫助家長(zhǎng)正確樹(shù)立科學(xué)教育理念和調(diào)整心態(tài)的同時(shí)，會(huì)為大家提供直觀的具體實(shí)施策略。 對(duì)于從事教育行業(yè)身份，想對(duì)您說(shuō)：可能我們所面對(duì)的孩子年齡特點(diǎn)不一樣，但沒(méi)關(guān)系。信息技術(shù)和學(xué)科之間可以融合，學(xué)科和學(xué)科之間可以融合，那么教育和教育之間也可以融合。關(guān)于孩子一年級(jí)會(huì)出現(xiàn)的一系列問(wèn)題，我們都有預(yù)知預(yù)設(shè)，這也就是我們強(qiáng)調(diào)幼小銜接重要性的原因。 幼兒教育無(wú)外乎學(xué)校、家庭、社會(huì)、生活。所以影響專注力的因素有很多。 不管是出于哪種身份，老師能做的就是盡最大努力用最合適的方法在學(xué)校期間去培養(yǎng)其專注力。但是家長(zhǎng)家庭教育也是至關(guān)重要的。5+2＝0的說(shuō)法都說(shuō)爛了但還是要說(shuō)。學(xué)校和家長(zhǎng)，園所和家庭缺一不可。雙向合力才會(huì)出真知，相互銜接才會(huì)出效果。一味地找理由找借口推脫才是孩子成長(zhǎng)路上最大的絆腳石。相信您也深有體會(huì)??

《幼兒園工作規(guī)程》明確指出，幼兒園的主要任務(wù)是：實(shí)行保育與教育相結(jié)合的原則，對(duì)幼兒實(shí)施體、智、德、美全面發(fā)展的教育，促進(jìn)其身心和諧發(fā)展。對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，一日生活皆教育。游戲、環(huán)境及集體教學(xué)雖然概念不同、形式不同但目的相同。就像您和我們老師一樣，身份角色不同但我們的出發(fā)點(diǎn)及落腳點(diǎn)是相同的??