基于新課標(biāo)應(yīng)用的校本研修主題式、遞進(jìn)式一對(duì)一幫扶培訓(xùn)項(xiàng)目（國(guó)培三組）

這是一場(chǎng)知識(shí)的盛宴，也是一場(chǎng)最美的遇見(jiàn)。2020年12月4日，是線下國(guó)培的第一天，我們國(guó)培三組教師齊聚步古溝中學(xué)會(huì)議室，進(jìn)行了一

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喬碧蘿榜一

家校合作 共育未來(lái)——西阿超鄉(xiāng)中心小學(xué)期中家長(zhǎng)會(huì)暨表彰總結(jié)會(huì)

為了進(jìn)一步加強(qiáng)家校溝通，更好地把學(xué)校教育與家庭教育有機(jī)結(jié)合起來(lái)，引導(dǎo)家長(zhǎng)科學(xué)教育子女，形成家庭、學(xué)校、社會(huì)三位一體的立體

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基于新課標(biāo)應(yīng)用的校本研修主題式、遞進(jìn)式一對(duì)一幫扶培訓(xùn)項(xiàng)目（國(guó)培三組）

這是一場(chǎng)知識(shí)的盛宴，也是一場(chǎng)最美的遇見(jiàn)。2020年12月4日，是線下國(guó)培的第一天，我們國(guó)培三組教師齊聚步古溝中學(xué)會(huì)議室，進(jìn)行了一

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基于新課標(biāo)應(yīng)用的校本研修主題式、遞進(jìn)式一對(duì)一幫扶培訓(xùn)項(xiàng)目（國(guó)培三組）

這是一場(chǎng)知識(shí)的盛宴，也是一場(chǎng)最美的遇見(jiàn)。2020年12月4日，是線下國(guó)培的第一天，我們國(guó)培三組教師齊聚步古溝中學(xué)會(huì)議室，進(jìn)行了一

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基于新課標(biāo)應(yīng)用的校本研修主題式、遞進(jìn)式一對(duì)一幫扶培訓(xùn)項(xiàng)目（國(guó)培三組）

這是一場(chǎng)知識(shí)的盛宴，也是一場(chǎng)最美的遇見(jiàn)。2020年12月4日，是線下國(guó)培的第一天，我們國(guó)培三組教師齊聚步古溝中學(xué)會(huì)議室，進(jìn)行了一

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停課不停學(xué)，成長(zhǎng)不延期

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Cherish

以書為友，師伴我行——西阿超鄉(xiāng)中心小學(xué)一道共讀活動(dòng)記錄

蘇霍姆林斯基曾說(shuō)：“讓學(xué)生變聰明的方法，不是補(bǔ)課，不是增加作業(yè)量，而是閱讀，閱讀，再閱讀?！钡拇_，通過(guò)大量的閱讀，學(xué)生能

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以書為友，師伴我行——西阿超鄉(xiāng)中心小學(xué)一道共讀活動(dòng)記錄

蘇霍姆林斯基曾說(shuō)：“讓學(xué)生變聰明的方法，不是補(bǔ)課，不是增加作業(yè)量，而是閱讀，閱讀，再閱讀?！钡拇_，通過(guò)大量的閱讀，學(xué)生能

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以書為友，師伴我行——西阿超鄉(xiāng)中心小學(xué)一道共讀活動(dòng)記錄

蘇霍姆林斯基曾說(shuō)：“讓學(xué)生變聰明的方法，不是補(bǔ)課，不是增加作業(yè)量，而是閱讀，閱讀，再閱讀?！钡拇_，通過(guò)大量的閱讀，學(xué)生能

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以書為友，師伴我行——西阿超鄉(xiāng)中心小學(xué)一道共讀活動(dòng)記錄

蘇霍姆林斯基曾說(shuō)：“讓學(xué)生變聰明的方法，不是補(bǔ)課，不是增加作業(yè)量，而是閱讀，閱讀，再閱讀?！钡拇_，通過(guò)大量的閱讀，學(xué)生能

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