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微課不“微”-聆聽(tīng)邵冬梅老師《音樂(lè)微課》有感
承辦:自治區(qū)昌吉州音樂(lè)教學(xué)能手培養(yǎng)工作室,教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分,是提高全體在職中小學(xué)教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教
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聆聽(tīng)馬丁元老師《合唱指揮課程》有感
小學(xué)音樂(lè)教學(xué)之中合唱一直以來(lái)都是一個(gè)相當(dāng)重要的部分,它對(duì)于鼓勵(lì)小朋友去唱歌,培養(yǎng)其歌唱興趣,增加其歌唱信心,同時(shí)激發(fā)他們
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牽?;ǖ膲?mèng)想 那是兒時(shí)的追夢(mèng)歷程
一路追夢(mèng)——慢慢遇見(jiàn)更好的自己,馬媛老師講述自己的音樂(lè)成長(zhǎng)之路,馬媛老師是昌吉市第五小學(xué)音樂(lè)教師,從教二十余年,先后被評(píng)
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停課不停學(xué)藝術(shù)課堂同樣精彩
停課不停學(xué),新冠疫情當(dāng)前,居家防疫就是對(duì)社會(huì)做出最大的貢獻(xiàn)。停課不停學(xué),我們把災(zāi)難變成教材,通過(guò)網(wǎng)絡(luò)為學(xué)生上好一堂愛(ài)國(guó)課
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??創(chuàng)意美工游戲
??游戲準(zhǔn)備:鞋盒、紙杯、彩紙、一次性筷子、美工刀、剪刀、直尺、筆、棒棒膠,??游戲目標(biāo):鍛煉孩子專注力,觀察力、反應(yīng)速度,以
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昌吉市第十小學(xué)