<h3> 11月8日，平利縣第四教研協(xié)作區(qū)課堂教學(xué)交流研討會在老縣中學(xué)拉開序幕，我有幸被邀承擔(dān)一節(jié)示范課和一個微講座。</h3><h3> 示范課、微講座，于我是常事，但亦是要事。因為示范，是做出榜樣或典范,供人們學(xué)習(xí)；講座，對他人也應(yīng)該起著積極引導(dǎo)的作用。鑒于此，對每一節(jié)課、每一次講座我都是細(xì)針密縷，充分準(zhǔn)備，就如此次送的《植樹的牧羊人》一課。</h3><h3> 從開始定制的“讀懂一個故事、理出一條線索、學(xué)習(xí)一種精神”，到“植樹？牧羊？人物職業(yè)初判定 植樹！改變！人物行為創(chuàng)奇跡 毅力！無私！人物精神永傳承”，再到“理故事線索，解神秘泉水，揚人物精神”，為了讓語文性和人文性在這節(jié)課能無縫鏈接，幾天時間我設(shè)計了三套方案。再經(jīng)過商討，研磨，反思，修改，最后選定第三種設(shè)計，并在老縣中學(xué)的大課堂上較理想的呈現(xiàn)了此設(shè)計的全部流程。</h3><h3> 劉禹錫有詩云：千淘萬漉雖辛苦，吹盡狂沙始到金。示范課亦如此：精思細(xì)磨雖費神，終能覓到課良方。</h3><h3><br></h3><h3> </h3><h3> </h3><h3> </h3><h3> </h3> <h3> 曾讀到一句話：美麗心情從清晨一句贊美開始。我的美麗心情是從片區(qū)領(lǐng)導(dǎo)、老師們熱情的歡迎中開始，在評課同仁們一句句褒獎中升華?！碍h(huán)節(jié)設(shè)置流暢，方法滲透無痕”，“不僅教書，更為育人”，“環(huán)節(jié)之間內(nèi)在的邏輯關(guān)系螺旋上升”，“有積淀的語文課原來可以如此開懷暢飲”，“準(zhǔn)備充分，精益求精”……老師們詩意的評價更堅定我最初的信念：把每一次送教當(dāng)做一塊磨刀石，催促自己不斷進(jìn)步。</h3> <h3> 如果說上課、評課是師生、師師之間的對話，那么微講座就是與過去、現(xiàn)在、將來的自己對話。此次講座有我參加賽教的經(jīng)驗分享，有我一家之言的說課示范，這些是我以前做法的回顧，是我現(xiàn)在行為的陳述，也是我將來教學(xué)實踐的指航針。有人說：不怕花時間，就怕時間白花。希望我的分享能為老師們帶去一點點獲益，那四十分鐘的時間也是有價值的。</h3><div> 分享自己的是一種幸福，分享他人的就是一種技能、心靈的補給。就如邱波主席對名師成長艱辛的肯定，對連片教研工作開展的指導(dǎo)與希冀，有方法的指導(dǎo)，有精神的鼓勵。</div> <h3> 尼采說“每一個不曾起舞的日子，都是對生命的辜負(fù)。”特別是看到90后站在講臺上意氣風(fēng)發(fā)的樣子，這句話更是增加了緊迫感。我不是強勁的鷹，也不是一場春雨就能一竄而起的筍芽兒，那么，我就做一棵樹，深深地扎根于泥土，廣泛汲取水分，努力吸收陽光雨露，保持向上的姿勢，奮力生長！</h3><h3><br></h3>