欣慰與學(xué)習(xí)老王論教 <h1><b><font color="#ff8a00"> 每個(gè)中學(xué)地理人大學(xué)畢業(yè)時(shí)都有著自己絢麗多彩的夢(mèng)想。有人實(shí)現(xiàn)著自己當(dāng)初的夢(mèng)想，一直在路上；有人不斷地變換著自己的夢(mèng)想，我屬于后者。但我愿把自己的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)告訴現(xiàn)在的年輕人。</font></b></h1> <h1><b><font color="#ff8a00"> 也許有人會(huì)說，王老頭兒你過去眾多的履歷對(duì)今天的地理教學(xué)設(shè)計(jì)不是幫助很大嘛？我想這肯定是當(dāng)然的了，但如果，不過人生沒有如果。我心目中的大師如趙麗蓉老師和航天總設(shè)計(jì)師及敬愛的王樹聲先生他們都是一直沿著同一條艱辛的小路走向星光大道的。</font></b></h1> <h1><b><font color="#ff8a00"> 相信大家都會(huì)喜歡秋天，因?yàn)樗墒臁５覀兪欠裣氲剿仨毥?jīng)歷嚴(yán)冬酷暑，必須經(jīng)歷春季的付出。</font></b></h1> <h1><b><font color="#ff8a00"> 已經(jīng)記不得何時(shí)在網(wǎng)絡(luò)上怎樣認(rèn)識(shí)了這樣一位年輕的地理教師。她二零零三年畢業(yè)于哈爾濱師范大學(xué)地理學(xué)院。十幾年來，她甘于寂寞，發(fā)奮鉆研地理教學(xué)及信息技術(shù)手段?，F(xiàn)在她已經(jīng)成為</font></b><b><font color="#ff8a00">黑龍江省地理名師工作室的成員，哈爾濱市骨干教師，哈爾濱市地理學(xué)科工作室的核心成員，哈爾濱市首批教育信息化與與學(xué)科融合專家型人才，哈爾濱市教育信息化學(xué)會(huì)理事，王旭老師地理教師工作室核心成員，中國地理學(xué)會(huì)會(huì)員。</font></b></h1><h1><b><font color="#ff8a00"> 她的高中地理課</font></b><b><font color="#ff8a00">《氣壓帶風(fēng)帶的形成與分布》獲得了二零一七年第十五屆全國高中信息技術(shù)與教學(xué)融合優(yōu)質(zhì)課大賽一等獎(jiǎng)；她的《坐標(biāo)圖判讀與垂直自然帶》一課獲得中國教育學(xué)會(huì)地理教學(xué)專業(yè)委員會(huì)二零一六年度地理數(shù)字課程資源特等獎(jiǎng)；她承擔(dān)了教育部的國家級(jí)課題《基于問題的中小學(xué)微課區(qū)域共建共享的協(xié)同應(yīng)用研究》；其他省級(jí)課題和論文及獲獎(jiǎng)?wù)n程頗豐。</font></b></h1> <h1><b><font color="#ff8a00"> 她的名字叫張艷鳳。下面的這段文字是黑龍江省哈爾濱市教委給張老師的評(píng)價(jià)：互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，給我們帶來變革的同時(shí)，也對(duì)教師提出了更高的要求，怎樣做才能更好地適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，哈爾濱市第十二中學(xué)張艷鳳老師給出了最好的答案。張老師在自己學(xué)習(xí)研究的同時(shí)，沒有忘記分享與奉獻(xiàn)，兩年來犧牲休息時(shí)間，組織各地教師開展網(wǎng)上學(xué)習(xí)，用民間的力量以自組織管理方式讓想學(xué)習(xí)的人得到提升，讓思想開花，讓夢(mèng)想落地！</font></b></h1> <h1><b><font color="#ff8a00"> 我很欣賞這樣的地理年輕人。這是因?yàn)椋?lt;/font></b></h1><h1><b><font color="#ff8a00"> 第一，張老師對(duì)地理教育具有著深深的情懷。人只有從心底迸發(fā)出對(duì)事業(yè)的熱愛，才能有無窮無盡的前進(jìn)動(dòng)力。</font></b></h1><h1><b><font color="#ff8a00"> 第二，因?yàn)榈乩砬閼眩瑥埨蠋熅邆淞藷o私奉獻(xiàn)精神及極強(qiáng)的組織協(xié)調(diào)能力。多年來，張老師利用業(yè)余時(shí)間組織省內(nèi)外同行學(xué)習(xí)與交流信息技術(shù)與地理教學(xué)的融合過程。</font></b></h1><h1><b><font color="#ff8a00"> 第三，一個(gè)人的地理情懷和奉獻(xiàn)精神決定了她具有持之以恒和腳踏實(shí)地的工作作風(fēng)。這年頭兒什么事都不難，最難的一件事就是沿著正確方向堅(jiān)持下去。不是嗎？有多少人可以把每天一萬步慢走堅(jiān)持一年？有多少人可以把一個(gè)教師團(tuán)隊(duì)教研活動(dòng)堅(jiān)持?jǐn)?shù)年？有多少人可以把青春的理想周期性地延續(xù)至臨終關(guān)懷時(shí)刻？反之，這個(gè)社會(huì)中某些人群在惡習(xí)方面極具慣性。例如吸煙（我就是反面教材）酗酒、隨地吐痰、終身地抱怨生存環(huán)境惡劣而沒有自我懶惰的深刻反思。</font></b></h1><h1><b><font color="#ff8a00"> 第四，虛心學(xué)習(xí)和不恥下問及嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度。張老師不會(huì)放棄任何學(xué)習(xí)新知識(shí)新手段的機(jī)會(huì)，即使是在講座過程中。人是否目中無人或高高在上或驕傲自滿，不是看他是否自吹自擂，而是看他是否敏銳地發(fā)現(xiàn)別人的長處，并迅速地內(nèi)化為己有及發(fā)揚(yáng)光大。</font></b></h1><h1><b><font color="#ff8a00"> 第五，張老師信息技術(shù)與地理教學(xué)的融合意識(shí)與操作水平值得我們廣大地理教師的學(xué)習(xí)，這是必須的，我輩正在慢慢追隨。</font></b></h1><h1><b><font color="#ff8a00"> 第六，我以為張老師最擅長的不是第五條特點(diǎn)，而是她心中處處事事有學(xué)情。她的課堂并不是一味地展示自己靚麗誘人的課件或出神入化般的動(dòng)畫設(shè)計(jì)，最大亮點(diǎn)是利用一切教學(xué)資源逐步調(diào)動(dòng)學(xué)生進(jìn)入探究過程。這才是張老師最大功力所在，這也是高效課堂的本質(zhì)所在。</font></b></h1><h1><b><font color="#ff8a00"> 第七，張老師年紀(jì)輕輕就教學(xué)成績斐然?？伤龔膩頉]有功力思維，這恐怕是年輕人在事業(yè)道路上走得很遠(yuǎn)的原因之一吧。時(shí)至今日，目的性和功利性充斥著每一個(gè)行業(yè)，教育界也是不能潔身自好。部分年輕人在計(jì)算著如何評(píng)上中級(jí)職稱，部分中年人在幻想著如何當(dāng)上特級(jí)教師，部分老年人做夢(mèng)都想被政府頒發(fā)人民教育家的稱號(hào)（而不是學(xué)生和同行及家長的共同口碑）。試想，一個(gè)人功力思維嚴(yán)重的話，特別在乎榮譽(yù)與掌聲時(shí)，他的事業(yè)能夠有多遠(yuǎn)？他的成就能夠有多高呢？</font></b></h1><h1><b><font color="#ff8a00"> 第八，張老師明辨方向并科學(xué)選題實(shí)現(xiàn)研究過程。這年頭兒比張老師們用功的地理人起碼數(shù)以萬計(jì)，真可謂是起早貪黑地忙碌著。但他們并沒有像張老師那樣業(yè)務(wù)突飛猛進(jìn)，究其原因就是方向不清，選題混沌，做了體力上勤奮者及思維上的懶惰者，深深地陷入題海戰(zhàn)術(shù)之中。</font></b></h1> <h1><b><font color="#ff8a00"> 我很少這樣夸人，這樣的文字并不是說張老師完美無缺。她仍需要在教學(xué)設(shè)計(jì)中提高理論指導(dǎo)的層次；還需要強(qiáng)化動(dòng)筆撰寫論文的能力；還需要提升教學(xué)過程中問題設(shè)計(jì)的研究水平；還需要加強(qiáng)科學(xué)備考的高水平研究與實(shí)踐過程。</font></b></h1><h1><b><font color="#ff8a00"> 但我們常常說，瑕不掩瑜或金無足赤。作為行將就木的地理老頭兒有義務(wù)對(duì)張老師為代表的一代代年輕地理人發(fā)出贊美之詞，并用微薄之力支持她們不斷前行。也必須虛心學(xué)習(xí)她們的長處，與時(shí)俱進(jìn)，否則就會(huì)被時(shí)代的馬車所拋棄。</font></b></h1> <h1><b><font color="#ff8a00"> 我和張老師并沒有見過面，只是每周四晚上在我的工作室網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)中互相學(xué)習(xí)交流。在這里，大家都是自覺自愿地一起研究地理教學(xué)和科學(xué)備考的心得。外界是很難體會(huì)兩年來我們的收獲及過程中的快樂。</font></b></h1> <h1><b><font color="#ff8a00"> 中學(xué)地理教師的工作很有特色和樂趣。學(xué)校里很少有人關(guān)注我們的動(dòng)態(tài)，因?yàn)槟憬痰氖切嚎颇浚晃覀兊臉啡な侵苯雨P(guān)注自然與社會(huì)現(xiàn)實(shí)，其樂無窮；我們具備寬闊的情懷，可容納整個(gè)宇宙；我們教學(xué)個(gè)體的自由度較高，幾乎沒有條條框框。我們有時(shí)缺失的恰恰是濃濃的地理情懷。</font></b></h1> <h1><b><font color="#ff8a00"> 海岸邊的海蝕柱看起來是那樣的孤獨(dú)，但它比大陸上的每塊巖石更多地經(jīng)歷過風(fēng)風(fēng)雨雨，以及海浪的千錘百煉，見證過海岸線的退縮，以及同伴們的傾倒，但它們中的強(qiáng)者依舊矗立在寬闊的海洋之中。目睹著自然界中的風(fēng)云變幻，目睹著人間的日新月異，它們目睹著中國的崛起，目睹著中國地理教育艱辛的前行。愿工作室的同行們堅(jiān)如磐石，持之以恒和腳踏實(shí)地般地成長！</font></b></h1><h1><font color="#39b54a"><b>心有情懷腳踏實(shí)地充實(shí)人生幾度寒冬酷暑<br></b><b>胸存奉獻(xiàn)持之以恒美好年華數(shù)載春去秋來<br></b><b>終成大器</b></font></h1><h1><b><font color="#ed2308">謹(jǐn)以此文獻(xiàn)給工作室的每一位老師！</font></b></h1>