<h3><font color="#167efb" style="font-weight: bold;"> </font><font color="#010101"><b> </b> 隨著我校教育教學(xué)改革的發(fā)展和心理健康教育工作的穩(wěn)步推進(jìn)，在省市區(qū)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與指導(dǎo)下，在“全國(guó)心理健康教育特色學(xué)?！薄霸颇鲜⌒睦斫】到逃龑?shí)驗(yàn)與示范學(xué)?！迸c“昆明市仵云霞心理健康教育名師工作室實(shí)驗(yàn)基地”掛牌的鼓舞與激勵(lì)中，龍翔小學(xué)以飽滿的熱情和更加奮進(jìn)的步伐，將我校心理健康教育工作的示范與發(fā)展又推上新的臺(tái)階。</font></h3> <h3> <b> </b></h3> <h3><font color="#ed2308"> 12月14日，“昆明市2017年心理健康教育教研活動(dòng)”暨“龍翔小學(xué)‘穩(wěn)步提升 引領(lǐng)共享’心理健康教育活動(dòng)”在我校順利開(kāi)展。全市各中小學(xué)校的近200名心理健康教師紛至沓來(lái)參與本次活動(dòng)，更使得龍翔小學(xué)教研氛圍濃郁、學(xué)校熱鬧非凡。本次活動(dòng)主題鮮明、內(nèi)容豐富、形式創(chuàng)新，是一次專(zhuān)業(yè)性強(qiáng)、心理特色突出、教研成果扎實(shí)、受眾面廣的活動(dòng)。</font></h3><h3> 昆明市教育科學(xué)研究院心理健康教研員、昆明市仵云霞心理健康教育名師工作室主持人仵云霞，五華區(qū)科研中心主任助理、師訓(xùn)處主任、心理健康教研員彭華軍，兩位專(zhuān)家蒞臨本次活動(dòng)、全程參與并為參訓(xùn)教師進(jìn)行了評(píng)課議課和交流指導(dǎo)。</h3> <h3> <b>本次活動(dòng)從上午8：30持續(xù)到下午16：30，內(nèi)容豐富、形式多樣、節(jié)奏緊湊。先由我校艾靚和王澤穎兩位老師呈現(xiàn)了兩節(jié)生動(dòng)、優(yōu)質(zhì)的心理健康示范課；在仵云霞老師和許勁校長(zhǎng)致辭后，由段煥菊老師進(jìn)行了心理健康與溝通的專(zhuān)題講座；緊接著，由仵云霞老師主持、評(píng)課專(zhuān)家彭華軍老師和執(zhí)教教師同參與的評(píng)課議課新嘗試——“訪談”開(kāi)始了；一個(gè)小時(shí)的休整后，龍翔學(xué)校特邀的心理專(zhuān)家周文博士帶來(lái)了一場(chǎng)精彩的三年級(jí)團(tuán)體輔導(dǎo)展示及與教師的現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)；最后，彭華軍老師組織現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)，利用互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)，讓仵云霞老師和彭華軍老師心理專(zhuān)家與老師們零距離交流，為心理老師們答疑解惑，在意猶未盡的教師互動(dòng)中結(jié)束了這次富有意義又令人難忘的活動(dòng)！</b></h3> <h3> <font color="#010101"> </font><b><font color="#ed2308"> 值得一提的是，此次教研活動(dòng)引入了UMU平臺(tái)，課程與講座的實(shí)時(shí)錄播便于參訓(xùn)教師觀摩與反思。提問(wèn)環(huán)節(jié)中，教師的參與率較高，在持續(xù)的交流互動(dòng)中，教師們學(xué)習(xí)吸收了更多新的心理健康教育理念。教研內(nèi)容豐富，形式新穎，依托心理健康課程及小學(xué)生團(tuán)體輔導(dǎo)的展示與研討，深入探討心理健康教育課程與活動(dòng)的設(shè)計(jì)、執(zhí)教等問(wèn)題，參訓(xùn)教師積極參與，在提問(wèn)與討論中提升心理健康教育專(zhuān)業(yè)水平。</font></b></h3> <h3> <b><font color="#ed2308"> </font><font color="#b04fbb">第一節(jié)心理健康教研課《“注意”這是個(gè)寶》由我校艾靚老師執(zhí)教，艾老師設(shè)計(jì)了巧妙的闖關(guān)游戲，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的專(zhuān)注力?！耙谎巯嘀小薄ⅰ耙慌牟诲e(cuò)”、“一關(guān)不留”、“神通廣大”、“我能做到”的游戲設(shè)計(jì)環(huán)環(huán)相扣，讓學(xué)生學(xué)會(huì)仔細(xì)觀察、認(rèn)真傾聽(tīng)、準(zhǔn)確表達(dá)、積極思考、克服干擾，教會(huì)學(xué)生正確引用眼、耳、口、目、腦。學(xué)生在闖關(guān)游戲的激勵(lì)下，踴躍回答問(wèn)題，積極融入師生互動(dòng)，課堂氛圍輕松活躍，真正體現(xiàn)了寓教于樂(lè)的教學(xué)思想。</font></b></h3> <h3> <font color="#ff8a00"><b> 第二節(jié)心理健康教研課《職業(yè)與我》由我校王澤穎老師執(zhí)教，王老師通過(guò)“家庭職業(yè)樹(shù)”和“職業(yè)夢(mèng)想單”讓學(xué)生理解職業(yè)的概念與特點(diǎn)，在課程中穿插了冥想、團(tuán)體雕塑等體驗(yàn)活動(dòng)讓學(xué)生初步感知職業(yè)生涯，引導(dǎo)學(xué)生想象“2037年的自己”。學(xué)生創(chuàng)新想象，設(shè)計(jì)未來(lái)場(chǎng)景，用身體定格職業(yè)，討論未來(lái)職業(yè)以及當(dāng)前應(yīng)做的努力和準(zhǔn)備。整堂課以學(xué)生體驗(yàn)為主，學(xué)生在老師的引導(dǎo)下充分想象、細(xì)致感受，具有很好的教育性和啟發(fā)性。</b></font></h3> <h3> <b><font color="#010101"> 心理講座《心理健康教育與教學(xué)——良好的師生溝通》由我校段煥菊老師主持，段老師以班主任身份出發(fā)、結(jié)合前期赴貴陽(yáng)集中研修的學(xué)習(xí)心得，為老師們介紹有效溝通的技巧。段老師由“撕紙游戲”引入對(duì)單向溝通與雙向溝通的討論，探究教師與不同氣質(zhì)和不同性格學(xué)生的溝通方法。講述過(guò)程中，結(jié)合班級(jí)的真實(shí)案例分享心理輔導(dǎo)的心得與困惑。最后，段老師總結(jié)了有效溝通的六大要訣，以溝通的最高境界</font><font color="#ed2308"><u>“說(shuō)要說(shuō)到別人愿意聽(tīng)，聽(tīng)要聽(tīng)到別人愿意說(shuō)”</u></font><font color="#010101">與老師們共勉！</font></b></h3> <h3> <b><font color="#ed2308"> 以“訪談”形式進(jìn)行的評(píng)課議課環(huán)節(jié)中，仵云霞老師做了新的嘗試，沒(méi)有沿用授課教師自評(píng)與指導(dǎo)教師點(diǎn)評(píng)的傳統(tǒng)形式，采用聽(tīng)課教師提問(wèn)與訪談的創(chuàng)新形式。彭華軍老師引用UMU微課平臺(tái)，學(xué)員在手機(jī)平臺(tái)上現(xiàn)場(chǎng)提問(wèn)，授課教師根據(jù)提問(wèn)情況暢談備課和講課過(guò)程中的想法與心得。參訓(xùn)教師半圓形圍坐，積極參與研討，借鑒他山之石，各校間進(jìn)行了關(guān)于心理健康教育活動(dòng)課的深入交流與探究。</font></b></h3> <h3> <b> 下午一點(diǎn)十分，龍翔學(xué)校心理團(tuán)隊(duì)骨干教師曹瑢帶領(lǐng)著他們?nèi)?）班的49名同學(xué)靜靜地走進(jìn)多媒體教室，滿心期待地準(zhǔn)備參與此次團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng)。榮幸的是為他們帶來(lái)“提升孩子解決沖突的能力”團(tuán)體輔導(dǎo)的是我校特邀心理學(xué)專(zhuān)家周文博士。課前，周老師和孩子們進(jìn)行了親切的交流以緩解孩子們緊張的情緒，然后引入主題——“我要找誰(shuí)說(shuō)說(shuō)”，周老師通過(guò)具有童話色彩的小故事引領(lǐng)孩子們走近“沖突”的情景，再通過(guò)角色扮演，讓孩子們學(xué)會(huì)“先說(shuō)事情、再說(shuō)感受、最后說(shuō)愿望”的表達(dá)方式，并在分組練習(xí)當(dāng)中幫助孩子們鞏固和提升，讓他們變得更加自信與勇敢。</b></h3> <h3> <font color="#39b54a"> <b> 在與周老師的互動(dòng)環(huán)節(jié)中，老師們積極發(fā)問(wèn)。周老師對(duì)于老師們提出的問(wèn)題，如：團(tuán)體輔導(dǎo)的注意事項(xiàng)、老師在面對(duì)學(xué)生不滿足于自已的期待時(shí)如何調(diào)節(jié)情緒等等問(wèn)題都做了細(xì)致認(rèn)真的回答。</b></font></h3> <h3><b><font color="#010101"> </font><font color="#b04fbb">活動(dòng)尾聲，彭華軍老師組織最后的研討環(huán)節(jié)。其間，彭老師將收集的教師提問(wèn)和感想呈現(xiàn)在投影上，并結(jié)合本次活動(dòng)的各項(xiàng)情況進(jìn)行答疑解惑。針對(duì)活動(dòng)部分環(huán)節(jié)，提出了獨(dú)到地分析與解讀，比如：作為一名心理老師，應(yīng)該注意不同的維度，從時(shí)間、空間等維度搜集現(xiàn)實(shí)資料，真正做個(gè)有心的心理老師。他還對(duì)在座的所有心理老師提出了學(xué)習(xí)的期待和成長(zhǎng)的規(guī)劃指導(dǎo)。與此同時(shí)，仵云霞老師對(duì)心理課如何進(jìn)行有效評(píng)價(jià)發(fā)表了自己的看法。她提出評(píng)價(jià)的內(nèi)容很重要，自評(píng)也很重要，在心理活動(dòng)中要注意情感的修復(fù)，尤其要注意啟動(dòng)團(tuán)體動(dòng)力。</font><font color="#39b54a">他們一致認(rèn)為：</font><font color="#ed2308">要提高研討的實(shí)效性，加深研討的層次性，擴(kuò)大教師的參與度，營(yíng)造輕輕松松的研訓(xùn)氛圍，讓老師們實(shí)實(shí)在在地受益。</font></b></h3> <h3>撰文：王澤穎 趙曉婷<h3>供圖：鐘 皓 王澤穎<h3>審稿：許 勁 鐘 皓<br><h3><br></h3></h3></h3></h3>