讓我們的暑假增值提質(zhì)

您好！忙碌了一個學期，即將迎來2022年的暑假，相信此時您心中一定充滿了憧憬——工作這么忙，一定想多歇歇！世界這么大，一定想

2022-06-29

數(shù)學大單元作業(yè)設計中的“少即是多”

數(shù)學單元作業(yè)的設計在強化課時“雙基”的同時，注重知識的整合建構(gòu)和遷移應用，關(guān)注學生能否在某個復雜的情境下，綜合應用數(shù)學知

2022-04-20

變“雙減”為“雙增”

2021-10-21

例談雙減背景下的作業(yè)設計

2021-09-22

基于思維訓練，設計復習活動

2021-02-02

燒腦之后的教學思考

接到煙臺開發(fā)區(qū)實驗中學的邀請，需要準備一節(jié)同課異構(gòu)的課，課題是《近似數(shù)》。最初有點懵，這節(jié)課不屬于核心課程內(nèi)容，如果告知

2020-10-03

大單元要基于大情境

所謂大情境，我認為可以這樣設計并用于大單元教學設計：1.設計一個大的場景，將所學知識隱含其中，而這個場景能夠幫助學生迅速進

2019-10-07

大單元要基于大思維

數(shù)學是思維的體操，數(shù)學教學的核心即為思維能力的培養(yǎng)。因此數(shù)學課堂教學應該是基于數(shù)學思維的真學習，而非機械地記憶和模仿。所

2019-09-08

兩幅畫，記錄今天一早的遭遇和心情。

從小徐那里盜圖一張：一片綠色的樹葉變成了孔雀羽，綠色記錄年輕，黃色記錄流年，黑色記錄死亡，交織在一起，成就了美麗

2018-07-26