研思促教，賦能成長｜市一小·四上Unit2 Helping at home—（Hit it big)英語教研活動(dòng)紀(jì)實(shí)

教而不研則淺，研而不教則空。為深耕英語課堂教學(xué)，優(yōu)化單元教學(xué)設(shè)計(jì)，讓語言學(xué)習(xí)貼近生活、浸潤素養(yǎng)，瓊海市第一小學(xué)英語組以“

2025-12-18

“悟勞動(dòng)中的快樂 享舌尖上的美食”——市一小南五（1）班勞動(dòng)教育之黃瓜分享會(huì)

為構(gòu)建多維度勞動(dòng)教育新模式，有效落實(shí)“五育并舉”育人方針，讓勞動(dòng)教育助力“雙減”，讓學(xué)生在親身體驗(yàn)中體會(huì)勞動(dòng)的深刻含義，

2024-01-13

[市一小◆學(xué)科素養(yǎng)提升] 潛心教研勤探索，致知并力促提升——記瓊海市小學(xué)第一學(xué)區(qū)龍衛(wèi)衛(wèi)名師工作室教研活動(dòng)

為落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)，貫徹“雙減”政策要求，堅(jiān)持以學(xué)生為本，以學(xué)生的健康快樂成長為重點(diǎn)。為研究和探討新課程標(biāo)準(zhǔn)英語教

2022-11-18

“雙減”提質(zhì)正當(dāng)時(shí) 齊聚研討賦成長——記瓊海市第一小學(xué)觀摩2021年秋季英語教材培訓(xùn)交流研討活動(dòng)

為研究和探討新標(biāo)準(zhǔn)小學(xué)英語教學(xué)，充分發(fā)揮單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)使用的示范引領(lǐng)作用，提升小學(xué)英語教師運(yùn)用單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)的效果，

2021-11-20

“業(yè)以琢磨，篤行致遠(yuǎn) ” — —記張艷玲卓越教師工作室開展“積極英語”教學(xué)主張交流研討活動(dòng)（瓊海片區(qū)）

只有不斷地學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法及理念，才能更好地“傳道、授業(yè)、解惑”?；顒?dòng)議程一：由省級(jí)骨干龍衛(wèi)衛(wèi)老師上展示課，《Thanksgi

2020-10-18

“四月芳菲始，蓄力待花開” ——瓊海市第一小學(xué)英語科組校本教研簡報(bào)第二期

和煦的春天已然到來。她在藍(lán)天里，在田野里，在校園里，在老師忙碌的背影里，在盼望著開學(xué)的學(xué)子們的眼眸里。根據(jù)市教研室《關(guān)于

2020-04-09

瓊海市第一小學(xué) “停課不停學(xué)”評(píng)價(jià)抽檢材料 四（17）梁小金

2020-03-02

聚焦繪本教學(xué)，共繪品質(zhì)課堂 ——記小學(xué)英語張艷玲工作室“積極英語”主張下繪本教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)

最美人間四月天，英語教壇展芳菲！一樹樹新綠，隨風(fēng)飄曳；一朵朵火紅，馨香滿懷。我們充滿期待相約在這春意盎然的浪漫之下。活動(dòng)

2019-04-17

三尺講臺(tái)競實(shí)力，砥礪青春賽風(fēng)采——瓊海市第一小學(xué)青年教師課堂教學(xué)評(píng)比（英語專場)

課堂教學(xué)是教師業(yè)務(wù)能力最集中的體現(xiàn)，賽課的目的是為引領(lǐng)教師們聚焦課堂、研究學(xué)生、講究教法的課堂教學(xué)行為，是要通過\"賽\"，相

2018-12-11

聚焦名師慧課，彰顯教育本真——瓊海市第一小學(xué)第二屆校園名師課堂教學(xué)展示（英語專場）

春日融融，櫻花漫漫。3月29日，瓊海市第一小學(xué)迎來了第二屆校園英語名師課堂，全市小學(xué)英語教師紛紛欣然赴約，一睹名師風(fēng)采，共賞

2018-03-31