同課異構(gòu)展風(fēng)采，聯(lián)盟攜手促成長——建平縣四校聯(lián)盟辦學(xué)啟動(dòng)暨同課異構(gòu)教研活動(dòng)紀(jì)實(shí)

五月風(fēng)暖，教研花開。為深化校際合作交流，搭建教師專業(yè)成長平臺(tái)，推動(dòng)區(qū)域教育資源共建共享、協(xié)同發(fā)展，2026年5月9日，建平縣四

2026-05-11

在圖卡中遇見內(nèi)在的自己

盛夏沈陽的賦能余溫尚在，我便在寒冬與“苞米粒”們齊聚這座城市，開啟新一輪的心靈聯(lián)結(jié)、看見與療愈之旅。出發(fā)前我就告誡自己：

2026-01-14

何為人

“有的人活著，但他已經(jīng)死了；有的人死了，但他還活著。”這是臧克家紀(jì)念魯迅逝世十三周年時(shí)寫下的箴言。先生“橫眉冷對千夫指，

2025-12-24

在成長中覺醒

我欽佩《對話：大東北土地上一位平凡教師的教育家精神》里趙芳老師的思想境界。她不被世俗紛擾所羈絆，不為求而不得之事徒增焦慮

2025-12-24

何為師

讀完《對話：大東北土地上一位平凡教師的教育家精神》第二章，我反復(fù)問自己：究竟什么樣的人，才配得上一聲“老師”的稱呼？是備

2025-12-23

活出自己的生命狀態(tài)——讀《對話:大東北土地上一位平凡教師的教育家精神》有感

利用四天時(shí)間，我囫圇吞棗般讀完了馮旭洋教授的《對話：大東北土地上一位平凡教師的教育家精神》。這本書如同一把利刃，鏟除了我

2025-12-19

讀《對話》隨想

今年10月，收到沈陽師范大學(xué)馮旭洋教授的新書《對話》，滿心的歡喜，滿心的感動(dòng)。收到書后馬上拿起來讀，也許是因?yàn)樾挠须s事，也

2025-12-17

提質(zhì)精研課堂，增效賦能教學(xué) ——朱碌科鎮(zhèn)小學(xué)數(shù)學(xué)研討會(huì)紀(jì)實(shí)

研思踐悟新課標(biāo)，聚力賦能新課堂。為深化數(shù)學(xué)教學(xué)改革，聚焦課堂提質(zhì)核心，探索增效賦能路徑，12月8日，朱碌科鎮(zhèn)小學(xué)以“提質(zhì)精研

2025-12-08

在思與行中破繭 ——一場培訓(xùn)會(huì)帶來的思考

這是一次理論浸潤的思想覺醒，這是一場實(shí)踐突圍的行動(dòng)，這又是一場心靈共鳴的交流，這還是一次探尋職業(yè)幸福的旅程，這更是一段專

2025-07-06

小日記 大世界

我始終覺得好好記錄生活是有意義的。我習(xí)慣讓學(xué)生寫日記，更喜歡看他們的日記。寫日記不但能夠提高他們的寫作能力，更是教師和學(xué)

2025-03-05