追尋自己的詩和遠方——給孩子們的一份評語

2022-01-28

《具身認知:身體如何影響思維和行為》

認知心理學借助腦成像等技術以后，真正走進了人的大腦，開啟了“認識你自己”的生理、科學之路。有了對“腦”的研究支持，認知心

2020-02-10

2019-2020給孩子們的評語（二）

周可一同學：金陵旭小周可一，人帥品端彬有禮，足球賽場風云輩，我校英才無人及。家庭暖男小帥哥，學校進取好少年，均衡德智體美

2020-01-29

2019-2020給孩子們的評語（一）

雪兒同學：旭日景城，殷韓雪兒，聰明伶俐，活潑可愛。平時表現(xiàn)，努力認真，上課專心，下課機靈。學習任務，按時完成，對待作業(yè)，

2020-01-29

看得見的“語文學科能力”——讀《基于學生核心素養(yǎng)的語文學科能力研究》

學生發(fā)展核心素養(yǎng)在學科領域中具體化為學科核心素養(yǎng)，學科核心素養(yǎng)是指學科教育給予學生未來發(fā)展所需要的關鍵能力和必備品格。其

2019-12-02

讀出最好的自己——讀《孫紹振如是解讀作品——小說、詩歌卷》

2019-10-21

珍貴的塵土——“金薔薇”

2019-10-20

“感”——中國的特質文化——讀王尚文先生《語感論》

前段讀潘新和教授的《語文：表現(xiàn)與存在》，書中對語文教學的“語感論”試圖做出批判、反思與超越。理論勇氣可嘉！唯有如此，學術

2019-09-22

“三把篩子”與“一體兩翼”——讀《小學語文教科書選文標準研究》

文選型教材，編排核心是選文標準及編排體例如何。部編小學語文教材應運而生，各種教材使用培訓鋪天蓋地。在明白是什么、怎么辦之

2019-08-11

成長 經(jīng)驗 實用——讀《民主主義與教育》

《民主主義與教育》和泰勒的《課程與教學的基本原理》被美國的某雜志評為自1906年以來學校課程領域影響最大的兩本著作。西方學者

2019-07-19