紫羅蘭撰聯(lián)，為記錄真情

本篇中圖片，未注明作者的皆源于網(wǎng)絡(luò)，5月20日對聯(lián)，縱有年年三百六，也無世世五二零，?網(wǎng)絡(luò)語稱520諧音我愛你。我以為，愛沒有

2026-06-05

時才風(fēng)日好，驀地?zé)熡瓿?/a>

東湖指保定東湖。陪老人在湖畔遛彎時，一塤曲把我?guī)У饺肓恕端珊熡瓿睢非榫持校罕緛砬缋实奶?，似乎覺得云煙雨霧了；愉悅的情緒

2026-06-05

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其它

韓成武：半個保定人，一生致力于杜甫研究

韓成武，出生沽上，學(xué)習(xí)和工作皆在保定——他是河北大學(xué)文學(xué)院教授，古代文學(xué)博士生導(dǎo)師。中國杜甫研究會副會長，國家社科基金后

2026-06-03

詩說牡丹

《霓裳羽衣曲》這首曲子在唐代宮廷極受推崇，常在盛大慶典中演出，被視為盛唐氣象的象征之一。它代表了當(dāng)時音樂藝術(shù)的最高成就，

2026-06-01

五律.寫在收到“美篇精選創(chuàng)作者”證書時

注：連仍，此處為接連不斷之意，指福氣接連降臨。?，五律.說，紫羅蘭，美篇多機制，之一設(shè)雙精。作者先申請，專人后詮評。此規(guī)才

2026-05-29

首次獲雙精，吟哦心底情

今晚見美篇平臺消息，我向“山水田園寫景詩會”投的詩獲“美友及平臺雙重認可”，紫羅蘭作詩以記。說明：“今晚”指5月27日晚上。

2026-05-28

雨霖鈴.愁思萬里何誰訴

今天，又雨。今天，又遇憂心事。填《雨霖鈴》以解憂。2026.5.25于芝蘭之室，雨霖鈴（正體)?雨中，紫羅蘭，聲聲檐雨。擊青苔石，

2026-05-26

師生創(chuàng)作記事(一)只是嘆“醫(yī)”嗎

師生創(chuàng)作記事(一)只是嘆“醫(yī)”嗎，作者紫羅蘭，5月20日韓成武老師給我發(fā)了一首他創(chuàng)作的詩《往昔》并說“請析老杜痕跡”。韓老師所

2026-05-25

師生創(chuàng)作記事(一)只為一個“居”

師生創(chuàng)作記事(一)只為一個“居”，作者紫羅蘭，5月20日下午，韓成武老師發(fā)給我一首詩，并說“請析老杜痕跡”。韓老師所說的“請析

2026-05-24

五律.月季(外一首：十二花神)

?這鏈接中的絕句是幾年前的，請君欣賞，?，五律：月季(一)紫羅蘭，路旁奇灌木，四季展春風(fēng)。不遜玫瑰馥，還超芍藥紅。情人稀采

2026-05-22