循道而行，游刃有余

《莊子·養(yǎng)生主》中的庖丁，以一把十九年未磨卻仍鋒利如新的刀，在牛體間游刃有余，將解牛之事演繹成一場(chǎng)藝術(shù)。這則流傳千年的寓

2026-03-15

成長(zhǎng)是做以前沒(méi)有做過(guò)的事情

“成長(zhǎng)是做你以前沒(méi)有做過(guò)的事情”，看到褚清源老師轉(zhuǎn)發(fā)的這句話時(shí)，我一下就覺(jué)得這話說(shuō)到我心窩里了。我一直在思考到底什么是成

2025-12-27

教育是慢的事業(yè)

王棟生老師曾專(zhuān)門(mén)撰文《教育的一個(gè)特征：慢》，他認(rèn)為，教育是慢的事業(yè)，它的特征最像農(nóng)業(yè)和林業(yè)，不能依賴(lài)硬件設(shè)備，不能強(qiáng)調(diào)資

2025-12-20

讀寫(xiě)的價(jià)值

張文質(zhì)老師在《教師的使命》中說(shuō)：“以教育為志業(yè)，我們還要把讀寫(xiě)作為一種生活的常態(tài)工作來(lái)做。很多老師在一門(mén)心思研究課堂，研

2025-11-15

語(yǔ)文教師的尊嚴(yán)

什么樣的語(yǔ)文老師會(huì)得到學(xué)生的青睞和同行的認(rèn)可呢？我想一個(gè)好的語(yǔ)文老師應(yīng)該是愛(ài)讀書(shū)、擅寫(xiě)作、會(huì)上課的。語(yǔ)文老師若不讀書(shū)，上

2025-11-08

語(yǔ)文教師的靈魂三問(wèn)

語(yǔ)文課堂，應(yīng)是怎樣的模樣？語(yǔ)文教師，當(dāng)以何為師？語(yǔ)文教育，要走向何方？這三個(gè)問(wèn)題，如三顆投入心湖的石子，在每一位語(yǔ)文教師

2025-10-26

教育敘事的核心要素

真實(shí)為基：拒絕虛構(gòu)美化，接納教育中的不完美，讓故事充滿“呼吸感”。細(xì)節(jié)為魂：捕捉課堂上一個(gè)眼神、一次握手的溫度，用具象場(chǎng)

2025-10-11

做自己

最近很頹廢，好像突然失去了熱情。時(shí)不時(shí)地就會(huì)想人生的意義到底是什么呢？是為了金錢(qián)、名譽(yù)和地位嗎？好像也不是。這些都是過(guò)眼

2025-10-04

自律

什么是自律？自律就是遵守規(guī)則，克制和約束自己的行為。人之所以不能夠堅(jiān)持，就是不能在思想上和行動(dòng)上約束自己。比如剛打算要專(zhuān)

2025-09-27

因?yàn)殚喿x，一路成全

自小，我就跟別的孩子一樣，對(duì)知識(shí)充滿渴望，像餓極了的人渴望食物。這讓我養(yǎng)成了主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。但那時(shí)的生活里，課外書(shū)很少很

2025-09-20